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ハートファーム
不登校や登校しぶりなど、
子育てに困っていませんか･･･？
子どもの悩みを語り合う会
ハート
ファーム
協賛会員の紹介
・寺澤むつみ 《ファシリテーター》（社団法人CLAST）
・阿部美紀（精神科医）
・上森茜
・小熊朝子（元看護師）
・川本浩子（柏崎市二葉幼稚園･やまざくら保育園園長）
・九里悠禅（曹洞宗花栄寺住職）
・笹川悠（不登校経験者）
・笹川陽介（NPO法人あそびそだち iLabo理事長）
・重野正毅
・田中文建（小学校教員）
・山田夢希（小学校教員）
・多門敬子（臨床心理士・公認心理師）
・土田優子（特別支援学校教員）
・畠山寛子（デザイナー、アートワークセラピスト、社団法人CLAST）
・中村昭宏（小学校教諭）
・松本大（並木学院高等学校柏崎学習センター長、社団法人CLAST）
・羽鳥真紀（保育士）
・矢川範子（美容室 ラヴィ代表）
・松崎裕太（新潟県教職員組合柏崎刈羽支部書記長）
開催情報
日時 ：毎月 第２土曜日 １４：００～１６：００（予定）
会場 ：比角コミュニティーセンター ２Ｆ 和室
◯途中参加や退出も自由です。ご都合のよい時間帯にお越しください。特に参加申し込みはありません。
安心してご参加いただくために･･･
Q.
この会はどうやって始まったのですか？
A.
不登校のお子さんをもつ保護者の方の中には、つらい思いを誰にも聞いてもらえず、１人で悩み、苦しんでいる方がたくさんいます。そういう方々にとって少しでもよい機会になればと思い、小中学校の教職組合員が有志で始めた会です。現在２０年ほど続いています。
Q.
どのような方が参加していますか？
A.
お子さんが不登校や登校しぶりをされている保護者の方、以前不登校で悩まれていた保護者の方、ご自身が不登校を経験した方、柏崎刈羽市内の教職員などです。
このほかにもご不明な点があれば、事務局まで遠慮なくご連絡ください。
開催情報
日時 ：毎月 第２土曜日 １４：００～１６：００（予定）
会場 ：比角コミュニティーセンター ２Ｆ 和室
◯途中参加や退出も自由です。ご都合のよい時間帯にお越しください。特に参加申し込みはありません。
安心してご参加いただくために･･･
Q.
この会はどうやって始まったのですか？
A.
不登校のお子さんをもつ保護者の方の中には、つらい思いを誰にも聞いてもらえず、１人で悩み、苦しんでいる方がたくさんいます。そういう方々にとって少しでもよい機会になればと思い、小中学校の教職組合員が有志で始めた会です。現在２０年ほど続いています。
Q.
どのような方が参加していますか？
A.
お子さんが不登校や登校しぶりをされている保護者の方、以前不登校で悩まれていた保護者の方、ご自身が不登校を経験した方、柏崎刈羽市内の教職員などです。
このほかにもご不明な点があれば、事務局まで遠慮なくご連絡ください。
活動概要
１．企画の概要
・不登校という同じ悩みを持つ保護者同士が、支え合い語れる場が定期的に
開催されることで、精神的な負担軽減を図り、家庭教育の中核をなす
保護者自身の課題解決に向けた意欲を醸成したい。ここでは、有効に機能する
その「場」作りを推進したいと考える。
２．具体的な内容
・不登校傾向を抱えた保護者の居場所をつくり、
定期的にセルフヘルプグループを開催する。
◯活動目的と内容
・共有体験者同士のピアサポート活動（ヒントをもらう･受容体験･労いの場）
・心の安定を図り元気になれる場所づくり（オープンダイア ローグ）
・保護者の学習会（子どもに関わっている人たちから話題提供をしてもらう）
３．得られる効果･メリット
・柏崎市内の不登校、不登校傾向の児童生徒数を削減できる可能性がある。
・家庭をサポートすることで子どもの
コンフォートゾーン（安心･安全）が確立できる。
・コンフォートゾーンが確立することで、子どもたちも安心して
一歩踏み出す動機づけになる。
・共有体験者同士なので安心感が構築される。
・本心が話せることで受容感が高まり、当事者が元気になれる。
・定期的に開催することで計画が立てやすく参加者の安心感につながる。
・色々な人と関わることで情報も増え、気持ちが楽になり元気になれる。
1月の様子
［第38回］
参加者さん： １４人
今年も花栄寺の九里さんから座禅体験をさせて頂いました。
前座のお話をざっくりまとめてみました。
「体の臓器、血液や呼吸の量、機能が休ませてくださいと言ったら？
私たちの命、何十年にも渡り動き続けるもの坐禅して思うのは命の力を感じる時間。
この世の中に呼吸してない人はいない生きてる人は皆息をしている。
戦争が行われた地域でも皆息をしている私もみなさんも同じように息をしている。
今回はゆっくり息遣いを味わいましょう。
それを坐禅と言うのです。坐禅とは安らかな気持ちになるのが
坐禅の本当の姿なんじゃないかと思います。今日は純粋に呼吸を味わいましょう。
どういった姿勢で呼吸したらラクなのか味わいましょう。」
参加者さんのお声
〇座禅、初めての体験でドキドキしました。
〇坐禅体験ありがとうございました。落ち着ける時間で心も身体も整いました。
〇新年の抱負を語り合うことで、明るい話題が広がり、楽しい時間となりました。
坐禅では、無になって過ごす心地よさをあじわうことができました。こういう自分を
大事にする時間を今年は作っていきたいです。
〇坐禅講習はどうだったでしょうか？ご自宅でも機会を見つけて呼吸を味わう、
呼吸に親しむひと時をもっていただけたら幸いです。ありがとうございました m(_ _)m
〇坐禅体験では普段意識しない姿勢、呼吸をすることで気持ちが引き締まりました。
今年も一年頑張りたいと思います。
〇座禅を初めてしました。お葬式以外で住職さんの話を聞くことは
あまりなかったので、とても良い経験でした。ありがとうございました。
坐禅から始まり、グループのお話でも大変貴重なお話を聞けて有意義な時間でした。
〇久しぶりに参加をしました。
〇初めての座禅体験！！不思議な時間でした。そして、普段聞けないお話も聞けて、
今、生きていることを大事にしなければと、思いを新たにしました。ありがとうございました。
〇今年もよろしくお願いいたします。新年の座禅、途中で体が揺れ初めて
しまいましたが、良い時間を過ごせました。グループトークでは私の心配ごとを話すことが
でき、ほっとしました。やはり、話すことは大事です。
〇いい時間を過ごすことができました。九里さんのお話の中に、自分は生かされているという
ことや、自分の呼吸に向き合う時間というお話、あまり考えたことがなかったので、新鮮でした。
腰が悪く座るのが苦手で、おまけに捻挫までしていたのですが、座禅体験ではなぜか、
足腰の痛みが和らぎました。煩悩だらけでしたが、悪いものが削ぎ落とされたようでした。
グループでのトークも、涙あり、笑いありでいいお話が聞けました。
自分の話にもみなさん耳を傾けてくださるので、ありがたかったです。
12月の様子
［第37回］
参加者さん： １６人
『エンカウンター』を体験しました。
① 自己決定（海 or 山・カレーor ラーメン・仲良くしたいのは
年上 or 年下・自分に向いている表 or 裏方・生まれるなら男 or 女・好きな春・夏・秋・冬）
② 無言絵画 ③ 無人島 SOS あっという間に時間が過ぎました。
その後グループになり、お題「最近やらかしたこと」を伝え自己紹介後お話ししました。
参加者さんのお声
○様々な活動があって、今回はたくさんの方の参加もありたくさん会話を楽しめました。
色々な話が出来て、スッキリしました。
○無人島で生きるために必要な物、皆さんの意見を聞けて面白かったです。
人それぞれ、大事な物が違うこと改めて認識しました。
○楽しく過ごすことができました。ありがとうございました。
○グループエンカウンター、とても楽しかったです。そのあとのフリートークも、
息抜きの話やきょうだいの話など、いろいろお話できて楽しかったです。
○今日もありがとうございました。子どもの悩みを話す機会を頂き、
少しは気が楽になりました。
○グループトークは、自分のオチのないやらかし話からスタートしました。
やらかしを笑いに昇華できる話術がほしいでアリマス。
○久しぶりに参加させていただきました。前半のエンカウンターでは、
自然と話が弾む姿がありました。あっという間の時間でした。このような関わりが学校現場でも
必要だと感じました。また、後半のグループトークでは、普段の雑談から
日頃悩んでいることに話が広がり楽しかったです。また参加させてください。
○無人島の活動で話し合うことによって「思い込み」に気づくことができました。
今日久しぶりに参加して、やっぱり人と関わることが大切だなぁ、
話すことが好きだなぁと実感しました。ありがとうございました。
○苦しさを抱えた方に、この会をもっと知ってもらえたら…と心から思いました。
出席できて良かったです。ありがとうございました。
11月の様子
［第36回］
参加者さん： １２人
≪今回は、市内で NPO 法人あそびそだち iLabo
理事長の笹川 陽介さんから話題提供して頂きました。≫
【①TOKYO COFFEE の紹介（笹川さんは＠柏崎の主催者です）】
TOKYO COFFEE とは、登校拒否のアナログ（言葉遊び）。全国約３０万人の、
学校に行かない選択をしたこどもたちのアクションを受けて、
『問題は子どもの不登校ではなく、大人の無理解』という視点から教育を考え、学ぶ。
そして子育てや教育、ひいては本当に豊かな社会について大人が考え、
対話を生むためのムーブメント。
大人が楽しめる活動の場 大人が安心することで子どもも安心 肯定的に見守りあい、
安心できる大人も子どもも、個性が尊重されます。
吉田田タカシさんは兵庫県出身で奈良県在住の
教育者、デザイナー、ミュージ シャン。
TOKYO COFFEE を全国 400 拠点で展開している
そうです。
11/30（日）新潟青陵大でトークライブを開催します。
参加者さんのお声
○フルーツバスケット、久々に童心に戻って楽しめて良かったです。
トーキョーコーヒー、調べてみようと思います。
〇今日の講演でトーキョーコーヒーのことを初めて知りました。
大変興味深いものでした。
その取組の広がりはもちろんのこと、不登校への理解も広がることを願っています。
〇今日もとても楽しかったです。雑談から柏崎の今後までいろいろ話すことができました◎
〇よかったです。これから、保護者の立場でのお話があるといいなあと思いました。
〇日頃気になっていたいろいろな話ができてよかったです。すっきりしました。
〇ちょっと早いですが 1 年を振り返りながら、
皆さんとたくさんお話ができ楽しかったです。
〇今日はおしゃべりの時間でした。最後、学校の現代的課題の話になりました。
答えのない課題に向き合っているのかな、と思いつつ。
10月の様子
［第35回］
参加者さん： １１人
≪今回は、市内中学校の養護教諭（保健室）の
先生から話題提供して頂きました。≫
校内の適応教室を利用している生徒が 4 人。他に時々利用が２～３人。
適応教室の担当はいるが、校内に職員が足りていないので支援員が入ることもある。
担当がいる時間には、「授業やってみない？」と聞くこともある。
登校してきて、インターホンが苦手な生徒がいる。自分の学年や名前を
言うことができないので、名前カードを作成し、インターホンの画面に提示することを
提案し、できるようになった生徒もいる。
保健室も１日１時間利用する。困り感を聞いたり、話をしたり、手伝いをしたり、
性教育などの保健指導をすることもあったりする。
他にも、毎日保健室に顔を出す生徒も５人いる。
校内の発達通級担当の先生と二人で相談体制を回せるようになったが、
日々の小さな困り感は保健室で支えている状況である。
ふれあいルームも各学年複数人利用している。
母とつながり、話すようにしている。母が元気になるのも大事なことと考えている。
参加者さんのお声
○今日はいろんな学校や地域のお話が聞けて楽しかったです◎
○途中からの参加でしたが、気軽に語る場として楽しい時間でした。たくさんの人が
参加されるといいなあと思いました。
○初めて会う方たちと話ができて面白かったです。不登校の子達が学校に足を運ぶ
ときのハードルについて考えることができました。
○最初にトライした輪っかくぐりの遊びを通して、大きな学びがありました。体験を
通して学ぶ事の大切さを改めて感じました。
○今日は少人数の会でしたが、少人数だからこそできたフラフープのワークがとても
よかったです。保健室の先生からのお話は、学校で実際に取り組んでいることを
教えていただき、良いお話が聞けました！ありがとうございました。
○初めて参加しました。色々な立場の参加者の方と話をして、笑ったり、共感したり、
新しい知識を得たりして、楽しくて、あっという間でした。
○初めての参加でした。正直、身構えていましたが、フラフープ抜けのレクから始まり、
その後もみなさん気さくな感じで大変居心地よくいられました。自分のことも話せてスッキリ
しました。こんな感じの学校やクラスなら不登校は減るのに…と思いながら話に参加しました。
ありがとうございました。
○久しぶりに参加させていただきました。今日は雨から連想するもので自己紹介に
始まり、震災の話となり、なぜ人は死の危険があっても、それに向かうのであるか？
(ロッククライミングなど)と話が展開して、楽しい時間を共有させていただきました。
ありがとうございました。話をすること、聞くことで、すっきりしました。
9月の様子
［第34回］
参加者さん： １９人
≪今回は不登校だった
スタッフさんからの話題提供でした。≫
≪キーワード》は
○不登校 ○機能不全家族 ○毒親 ○ネグレット
○アダルトチルドレン ○ヤングケアラー ○共依存
○精神疾患 でした。
一番伝えたかった事をざっくりまとめてみました。今の時代
学校だけが全てではありません。いろんな施設、機関、
学校以外の居場所やフリースクール等、頼れるところは頼ってください。
みんなと違うことをしているからダメだとか怠けているなんてことはなくて、
小さめの目標から始めてそれに挑戦してみる。
第一歩をゆっくりでもいいから、やっていくことが大切だと思います。自分で考え
行動する練習、それが継続できるようになると自信につながります。
ときには休憩しながら、脳が柔軟で何でも吸収する学生の今、色んな刺激や体験、
集団で過ごすことなどを経て自立する練習ができると思います。社会に出る練習です。
自分の気持ちを親でも第三者でもいいから伝える力を持ってほしい。
今日ここにいらしている親御さんに知ってほしいことは、ある程度の専門用語と、
精神科受診の予定を考えている方は、精神科の独特なルール、知っているとスムーズに
物事が進むと思います。子供に対して肯定ばかり否定ばかりとならないことも重要です。
一番大切なのは安心できる場所と安心できる人が何よりも大切だと思います。
これからもこのハートファームは私にとって社会とつながる唯一の場所なので
出席させていただきたいと思います。よろしくお願いします。
参加者さんのお声
○知るということの大切さを改めて感じました。知らなければ、
感じられないこと、見えない世界がある。
○今回も、色々なご意見が聞けて良かったです。また、参加したいと思っています。
ありがとうございました。
○貴重なお話が聞けました！不登校を経験した方ご自身から、主観的だけでなく
客観的に捉えたお話も聞くことができて、家庭と親の存在を振り返る
キッカケになりました。いろいろな話しを聞くことができてよかったです。
○知るほど興味関心が湧き、疑問も広がります。
そこからまた次の知識を欲するのですね。
○久しぶりに参加しました。好きな動物の話からはじまって、
グループトークでは色々な話をしました。不登校の体験談を聞いて胸が熱くなり、
子ども目線、また親目線としてもすごく想うところがありました。
勇気を出して話してくれたことに感謝です。
○当事者の方から、お話しにくい、思い出すのもつらい体験談を
聞かせていただき感じることがたくさんありました。仕事や生活をするなかで
見逃してしまいそうなこと、気付きにくいことを教えていただくことができました。
○不登校体験を話していただいて「毒親」という部分は自分も当てはまるところが
あるので改めたいと思いました。辛い体験を話していただいてありがとうございました。
○今日もありがとうございました。松本先生や他のお母さん方と色々な話が
出来て良かったです。特に、はじめに不登校を経験された
女性の体験談を聞いて、自分自身も親として子どもに対する接し方について
思い当たる節を感じたので気をつけていきます。
○久しぶりに参加しました。体験談が、
ボディブローのように感じました。その時自分は何歳だったろうと、
エピソードごとに自分の当時の状況を重ねて聴いていました。
○当事者からお話しを聞いて衝撃的でした。よく話してくださいました。
守ってくれるものがあるから頑張れるんですよね。子どもにやくわりを与える、
感謝する。とても大事な存在と気持ちを伝える。ありがとう。
8月の様子
［第33回］
参加者さん：１３人
《前半はスタッフをしていてくれた
笹川悠さんから話題提供をしてもらいました》
（東京の専門学校に進学し 2 年目を迎え、夏休みに帰省し顔を出してくれました）
保育園での実習の日々でした。実習をやる前までは不安が不安を呼び悩み、
「出来るのだろうか。どうしたらいいのか」と悩むことが多かった。けれど子供たちと
猛暑の中ひたすら遊び向き合う毎日の中で、考えるより日々の活動に行動するしかなく、
物事が進んで行くことを学びました。
進学して感じたことは。繋がりや環境で長年悩んでいた両親との距離感も
離れることで、ちょうどよい距離感で接しられるようになり良くなった。
そう考えると地元で何をしようと葛藤していた環境から一歩飛び出す勇気を持てて
よかったと思う。周りに居るひとに感謝しながら、
「大切な人のために頑張ろうという気持ち」で学業に取り組んでいます！
《後半は北条小学校教頭先生の
田中文健先生から話題提供していただきました》
私の不登校の子どもたちへの捉えは、長い人生の中で
その子にとって必要な時間なんじゃないか、
自分は何者か、自分を取り戻すための時間なんじゃないかと思っています。
これは、きっと誰にでもそのような時間が多かれ少なかれ必要であり、
その時がたまたま学校に通っている時期と重なったがために、不登校という時間を
選んでいるのではないかと思っています。
そうすると、なぜ皆、不登校にならないのですかと言われるかと思います。
きっと多くの人はそのような自分取り戻す時間を、たまたま誰かに支えてもらえた、
自分で乗り越えるきっかけに巡りあったなどして解決していたり、
たまたま学校に通う時期と重ならなかったりしただけではないかと考えています。
もちろん、当事者は、海の底に沈んでいくように終わりが見えなくてご家族も
不安でいっぱいだと思います。だからこそ、本人がいつか海底に足が着いた時に、
しっかり底を蹴って海面まで上がって来れるように、自分らしさを取り戻す事が
できるように、今は信じて待つことが必要なのではないかと考えています。
とは言っても、ご家族は見通しも持てずに苦しい時間であり、
待つだけが辛いこともよく分かります。
そこで私は学校では、本人がなぜ不登校という選択をしたのか、
その目的を探るようにしています。この考え方を目的論と言います。
対局にあるものとして、原因論の考え方があります。これは、不登校に
至った原因を探り、その原因を取り除くという立場です。例えば、
いじめがあったから、そのいじめを解決することで不登校の状態を解消するという
考え方です。一般的な考え方、よくある対応だと思います。ただ、
この原因論の立場は、科学的な関係の事柄には有効ですが、人の関係に対しては、
馴染まないことも多いと、私は考えています。
交通事故の原因を探るなど因果関係を明らかにする事で、答えにたどり着く場合に
原因論は有効です。一方、人は感情や関係性が複雑なため、単純に原因だけを
考えることが解決には至らない場合も多いからです。これまでの経験から、
不登校になったと思われる原因を解決しても、また次の原因が生まれてくることも
多いです。つまり、原因は不登校への単なるきっかけであり、もっと不登校に至った、
本当の本人の姿があると思うからです。
その本人の本当の姿とは、社会の中で、よりよい自分で在りたいという姿だと
考えています。人は、人との関係性の中で生きており、常に明日は今日よりもよりよい
自分、幸せな自分の姿を求めていると思います。
例えば、今日、友達と喧嘩してしまったならば、明日は今日よりももっと
仲が悪くなること、不幸になることを望むかといったら、たいていは望まないと
思うからです。これは人との関係があるから感じる気持ちです。
つまり、人は、自分はよりよく生きたいという基本的な目的のために、
今を選択している、これが目的論の考え方です。
この目的論の立場に立つと、今を見つめることになります。なので、目的論は
未来志向でもあります。原因は過去の出来事であり、過去は変えられないものです。
ただ、未来は今の選択の仕方によって変えられる可能性があります。
そう考えると、前向きに今を捉えることもできます。
何の目的のために、本人が今、不登校という選択をしているのか、
その目的を本人やご家族との対話を通じて、一緒に考えるようにしています。
それは、その子の未来を、よりよくなりたいという目的を、一緒に考える
プロセスでもあります。その子が自分らしさを取り戻せる、自分らしく生きることが
できるようになるために、少しでもお役に立ちたいと思いながら、
学校ではお話しさせていただいています。
参加者さんのお声
○不登校は目的論で考えるという、田中先生の話が新鮮でした。
○今日は支援者の方や不登校経験者の方を中心にお聞きして、いつもと少し
違う感じでしたが、とても勉強になりました。ありがとうございました。
○普段同じ職業や子どもとしか関わらないので、
様々な立場の方と話すことができ興味深かったです。
○気になっていたことが話せて楽になりました。
今日の最後のようにいろいろ話を深められる時間があるといいです。
○初めてお会いする方、色々なお話が出来て良かったです。女子中高生、
みんな似た様子の日常も聞けて、少し安心しました。
○対人関係〔親子も含む〕はかけ引きだと思います、
上手くできない人が苦労してしまうんですね。
○途中参加でした。不登校上の子は、学校大好き下の子に比べると、
自己主張が苦手です。振り返ると、下の子が産まれて数年間は私が上の子の話を
聞く気持ちの余裕が無く、上の子に良い子でいる事を強いていた気がします。
今からでも、些細な事でも、自己主張、自己決定できるように支えていきたいと思います。
○今日は久しぶりに座談会に参加して若い人達でたまたま一緒の
グループだったので笑いたえずに時間があっという間で楽しかったです。
○久しぶりに座談会に参加しました。お話ししている中で、
「あ、そうなんだ。そう言う考えもあるよね。自分は結構偏った考えしてる」と。
これってお話ししないと気づかないなぁと、改めて感じました。
子ども達が変化してるって考えさせられました。
7月の様子
［第32回］
参加者さん：１５人
今回は、エゴグラムの体験をしました。エゴグラムとは、
心理学の交流分析から生まれたもので、自分の性格の特徴と行動パターンを知ることができます。
自分の心の癖を知って行動することは、人間関係をスムーズにするだけでなく、自分の未来も
変えることができます。人はなりたいようになることができます。ということは、
多少でも自分を変える、ということです。
目標をはっきりさせ、低いところを伸ばし、
妨げている抵抗に気づく、という体験をしました。
私は「厳しさ」が高くて、「自由」が低いのです。
俗にいう、「人に厳しく自分にも厳しい」。自分でもよーくわかっています。なので、
これを変えようと心がけています。変わってきたはず！きっと！！
参加者さんのお声
○今日もいろんな方の話が聞けて楽しかったです。
また、エゴグラム、中学生の自分と今の自分で比較してみようと思いました。
○久しぶりの参加でしたが、楽しくおしゃべりできました。
クラストの情報も聞けてよかったです。
○エゴグラム、初めてやりました。納得できるところと、
意外(もっと責任感あると思っていた)ところがあって、新たな発見でした。
でも、今のままで、あんまり変わらないでいいかなと思ったりもしています。
家族でやってみます。
○人の話しを聞いてなるほどなー、納得できたと思える事がありました。
ここに来なければわからなかった事でした。良かった。
○色々な話が出来て、保護者の方と関われてとても良い時間でした。
動物エゴグラムのチェックから再確認できました。自己理解しながら、
今日の事を時々でも思い返して気をつけられたら少しずつでも
プラスに変わっていけたらと思います。
○学校以外での居場所となっているクラストの情報交換ができ、よかった。
○動物エゴグラムを初めて体験しました中学の頃の自分を採点して、
なりたい自分を目指すこと、今の自分の課題が見えました。
○グループでも楽しくお話しをさせていただきました。
自分の気持ちを聞いてもらえる大切な場です。
○エゴグラムが興味深かったです。いろんな形のグラフがあって、
人それぞれを実感しました。なりたい自分を意識して、行動してみたいと思いました。
○エゴグラムを初めてやってみて、グループで話し合ってみて自分が思い込んでいた
性格と実は違っていたのかも、、、と自分を振り返るきっかけになりました。
○エゴグラムでは、自分の癖を再認識して、どうやって変わっていけばいいのか
話し合いました。後半のグループワークでは、｢へ｣の字グループで共感しながらの
話し合いが楽しかったです。
6月の様子
［第31回］
参加者さん：１４人
今回は、「教員」とは違う立場で子どもたちをみている
田村陽子さんからのお話でした。
子どもたちとの関りは、地震の復興加配で北鯖石小学校からスタートした。
中学校の指導補助員になり、子どもたちの声が身近で聞こえるようになった。後方支援、
裏からの子どもの姿を見てきている。通常学級と不登校の子の橋渡しの役割だと思っている。
担任等の話の意味を、「こういうことだよ」と、子どもに伝える役目をしてきた。
適応教室を使う子たちは、やる気もあり、やりたい気持ちもあり、優しい気持ちの子がほとんど。
大勢いる教室の中だと力を発揮できない、大勢の中だと、わからないことが聞けない。
怠けているわけではない。自分のペースがそれぞれある。大勢の中でやれる子はやればいい。
難しい子は自分のペースでよい。
なんでそうなんだろう、とはじめは思っていたが、教室へ行ったり戻ったり、
両方使って言えたりやれたり。これもそれぞれ一つのやり方なんだろうと思う。
これもさせたい、やらせたい、と思う気持ちもある。でも、エネルギーをためる時期も必要。
その子がやってみたい、行ってみたい、と言えた時が背中の押し時のようだ。
義務教育はほんの９年間。人生の中のほんの一時。失敗したり、もがいたりしても、
勉強は、したいと思ったときにやればいと思うになった。
いろいろな人が、いろいろな立場で、いろいろかかわることが大事。
子どもにとって「わかってもらえる人」がいないのはとてもしんどいこと。
つながれる人がつながっていきましょう。
参加者さんのお声
○色々な方のお話しを聞いて楽しく過ごしました。
○自分の気になっていることや感じていたことを聞いてもらえて安心しました。
どんなことでも安心して話せる場があってありがたいです。
○今日も参加させて頂き、ありがとうございました。
今日も色々な方のお話が聞けて楽しく過ごせました。また参加させて頂きます。
○皆さんの事故紹介、とても面白かったです！
(面白いと言ってはいけないのかもしれないですが…)「自己紹介」だと、
正面切って自分のことを話さなければいけないので緊張しますが、
事故紹介だとリラックスしてお話できました。
○事故紹介から体や健康について話が盛り上がる会でした。たわいもない話を
きらくにできる場所であることも嬉しいです。色々な立場の方々とお話して交流できて、
また新たな考え方を聞かせてもらって良かった。
○事故紹介は、年も年なので体の事が多く頷いたり、驚いたりで話がはずみました。
久しぶりにしゃべって、笑いました。
○田村先生のお話を聞いて、その通りだなと思いました。息子は集団には
適応しにくかったようですが、今春、良き支援者に出会い少しずつ本人のペースで
進み始めています。引き続き親として見守っていきたいです。
○小中学校の様に住んでいる場所と年齢が近いだけの集団より興味関心が似ている
趣味の集団や、学びたい内容が同じ大学・専門学校などの方が、コミュニケーションが
取りやすい事は自分の実体験として分かっているはずなのに、子供が小中学校で
馴染めないと、親は心配になってしまう。勝手なものだなぁ～子供は子供で自分に合う
環境を見つけていくんだろうなぁと、ゆっくり待つ事を大切にしたいと思いました。
○悩みを持ち寄り個々に辛さがあれど、皆さん和気あいあいとお話しされていて
当事者の方にとってとても大切な時間なのだなと思いました。今回もありがとうございました。
5月の様子
［第30回］
参加者さん：２０人
事務局スッタッフ土田さんからリフレーミングワーク
≪「気になる私」見方を変える》を実施してもらいました。その内容とは
「対象は、自分でもご自分のお子さんでも。まずは、短所一覧から
自分の（お子さんの）短所だなあ、と思うところのチェックをします。
チェックの数が多いと自己肯定感低めでしょうか。次に、その中から５つ選択します。
次にリフレーミング表から長所に書き換えます。いくつかあるので、中でもピッタリくるものを選びます。
短所の５つより、長所の５つの方が、周囲の人には認知されていることが多いようです。
少し見方がかわるでしょうか？面接などの時に、私の短所は〇〇ですが、それは〜と言い換える
ことができるので、それが私の長所です、と言うと好印象のようです。活用してください。」
参加者さんのお声
○本日も参加させて頂きありがとうございました。
親御さん達からの色々なアドバイスを頂き感謝致します。
○現代教育の諸問題についてあれこれおしゃべりしました。
遅くなって来て仲間に入れてもらいました。ありがとうございました♪
○子どもの将来のことを考えると心配でたまらないのですが、
今のままで変わらないということではないので成長を信じていきたいと思えました。
○リフレーミングが面白かったです。自分が思っている以上に、
人は短所でその人を見ていないことに気が付きました。皆さんとの話し合いに
新しい気付きがたくさんあった会でした。ありがとうございました！
○短所も受け止め方によって長所に変わり、まんざらでもないなと
感じることができると感じました。落ち込むくらい反省することがあったときは、
リフレーミング表を見て、元気になりたいなと思います。
○短所から長所に置き換えられることの再確認が出来ました。
子どもにもすすめてみようと思います。教職員の方からのお話も知らない事を聞くことが
できて、新たな発見があり、良い時間となりました。
○自分、子供、他人の短所や長所の話題で盛り上がり、楽しくおしゃべりできました。
子供を自立させるのが親の役割であると再認識しました。悩みやストレスは多いですが、
参加メンバーの皆さんと気持ちを共有しながら育児頑張ります！
○来て良かった！のひとことにつきます。人と話をすることは大切ですね。元気になります。
リフレーミング、とてもいいですね。15 年前くらいに中 3 を担任したときにやりました。
当時の生徒たちが楽しそうにやっていたことを思い出しました。職員研修で実施してもいいのでは
ないかと思います。ありがとうございました。
○子どもも同様に親の世代も様々な価値観があり、正解のない子育てに暗中模索の状態で
頑張られていることが感じられました。だからこそ情報の交換、共有が大切だと思いました。
○数ヶ月ぶりに参加させていただきありがとうございました皆さんと
お話しする中で、共感したりされたり、自分の気持ちが軽くなります。
○今日のワークでは自分に向き合ってみました。ワークの結果の短所を
長所ととらえ、自分を褒めてあげながら明日からまた頑張ろうという気持ちになりました。
○「短所は長所でもあり、その人にとって単に特徴的な部分である」と再認識、
そのうえで、「自分が思うよりもずっと、他人は短所よりも長所としてとらえている事が多い」
という事が印象に残りました。
○本日はありがとうございました。親として子供の短所ばかりが目につき注意することが
多いですが、子供の個性を理解し、もっと子供の考えを尊重できるようにしていきたいです。
○視点を変えるだけで短所が長所に変わって見えてくる。新しい発想〔発見〕でした。
言葉を上手く使って子供のモチベーションアップに利用したいと思います。
○肯定的に捉えれば「長所」否定的に捉えれば「短所」なるほど、、、、
表裏一体とはまさにこの事ですね。自分の事も「肯定的」に見よう。
○リフレーミングというものを初めて知りました。家に帰ってからも彼に
やってもらい新たな発見があったり会話が増えよかったです。
4月の様子
［第29回］
参加者さん：１５人
プロジェクトアドベンチャープログラム第２弾でパイプラインを２チームに
分かれてやりました。
パイプをつなぎゴールまでゴルフボール、大ビー玉、小ビー玉を運びます。
勢いつきすぎて落ちてしまったら「ハイやり直し～」でまたスタートラインに
メンバーで呼吸を合わせながら、わいわいチャレンジしました。
その後、今日のお題「災害時にこれだけは持っていきます」を
伝えて自己紹介しグループワークやりました。
参加者さんのお声
○途中からの参加でしたが、新年度始まってからの近況を
お話し合えて良かったです！ありがとうございました。
○自分では気がつかない視点に気づかされました。ありがとうございました。
○新年度が始まって自分だけではなくみんながしんどい中頑張って
いるんだなと安心しました。焦らずのんびりいきたいです。
○今回は、一つのグループで 1 時間半おしゃべりしました。
途中でグループをシャッフルするのも面白いですが、長い時間同じ人と
話すことで内容が深くなったように感じました。
○いろいろな方のいろいろな経験談や日々感じていることが聞けて、
今日も楽しい時間でした。ありがとうございました。
○今日もいろいろなお話が聞け、聞いてもらい、楽しい時間でした。
自分の楽しみや喜びを話せる場所があってうれしいです。
○久しぶりに参加しました。親として共感できる話しがたくさん聞けました。
また、一番苦しかった時期から抜け出した実感も持てたように感じます。
これからも参加させて頂きたいです。
○久し振りの参加でした、深刻になりがちな話も「わかるわかる」と
共感してもらい、思わず笑い合え、楽しかったでした。胸の中に溶けずにあった氷の塊が
溶け出すのを感じ、胸の中が白湯を飲んだ時のように温かくなりました。
有り難うございました。
○本日はこのような場に参加させて頂きありがとうございました。
同じような境遇の親御さん達と情報交換ができ、気持ちが少し楽になりました。
また機会があれば是非参加させて頂きたいと思います。
今後とも宜しくお願いします。本日はありがとうございました。
○久しぶりに参加させてもらってよかったです。
いろいろ話せて、胸に使えったことが言えてとても良かったです。
ありがとうございました。また、参加したいです。
○いつもあっという間に時間となり参加者の皆さん楽しそうに談笑され
新年度で大変なことも多い中、ゲームなどアグレッシブに動き笑って楽しませて
いただきました。ありがとうございました。
○改めて気づく事の大切さを痛感しました。話している中で、「あ！」「お！」と
思うことや感じることが多くあります。「対話」って大切だなぁ〜といつも感じてます。
3月の様子
［第28回］
参加者さん：１７名
はじめにアイスブレークで、プロジェクトアドベンチャーワークを
やりました。フラフープを使って《魔法の鏡》と《ヘリウム》をやりました。
参加メンバーで協力して完成させます。盛り上がりました。
その後少人数になりグループワーク、自己紹介時のお題は「自分のこだわり」です。
参加者さんのお声
○ありがとうございました。ここに来るといつも感じたことのない、そして
驚きがあります。そんな経験はあるようでありません。貴重な体験を
ありがとうございました！グループでの会話が始まるときはどんなこと話すかな〜、
話題が続くかなーと思うのですが、思いもよらない話題が盛り上がり
それが子どもたちとの関わりや自分の生活を豊かにすることにつながるので、
とても充実しています。ありがとうございます。
○自分やお相手の趣味に関する話題も少し含めることで、結構雰囲気が
盛り上がって会話できた。小グループでの意見交換はとても有益でした。不登校に限らず
様々な話題を出し、考えを共有できて良かったです。ありがとうございました。
○不登校の相談機関の話から親の介護の話まで、興味深い話をたくさん
お聞きすることができました。全体的に困った時に相談する場所、人、
グループの情報を得る方法がもっと整備されていくといいと思いました。
○たいしたことではありませんが、気になっていたことを
話して皆さんに共有してもらって気持ちが軽くなりました。
○久しぶりに来ましたが、皆さんとお話をしてとても楽しかったです。
家の中を丸く治めるにはどうしたらいいか、皆さんの知恵が参考になりました。
○子どものこだわりには目がいきますが、自分のこだわり、と言われると、
わからないものだな、と自分を振り返るいい時間になりました。ありがとうございました。
ここに来ると色々な職種の方、とお話しができます。新たな気持ちなり楽しくすごせます。
○途中参加となり、寺澤先生のお話が聞けず残念な気持ちでしたが、
グループの皆さんとお話が出来て良かったです。それぞれのこだわりが
うちだけではなくみんなあるんだなぁと安心しました。
○たまたまプログラミングの話題になりました。「もし～なら○○する」など、
事前に考えておくと対人関係にも応用できるよね、という話の流れになりました。でも、
事前のシミュレーションだけではなく、実際に人と話して成功＆失敗例を反映させて
いく事も大切だと思うので、シミュレーション＆体験の両輪を大切にしたいと思いました。
○毎回なんらかの気づきがあります。なんでこんなところに
こだわるのかなて考える。ああ〜これが私なのだと気づき、可笑しくなります。
こんなふうに自分をふりかえる事は大切な事だと思いました。自分のことを
見つめ直し、少し理解出来そうな話ができました。ありがとうございました。
2月の様子
［第27回］
参加者さん：７名
今回は土田先生がファシリテーションでした。
不安、過敏、緊張の強い子がいます。集団の中でリラックスできるのは大切、
ということで、自分抱っこしながら左右に揺れる体験をしました。その後はセルフケア
できるツボ押し。咳を止めるツボは子どもたちにも好評なので、ぜひ使ってください。
大雪の土曜日、ということで少人数でした。昔の「語る会」の時のように、全員で
輪になって、「Shaberika（シャベリカ）」カードで話をしました。このカードのルールは、
「とにかく楽しく話して遊ぶこと」です。「あなたのこだわりは？」とか
「憧れの職業は？」などのお題に沿ってわいわい話し、あっという間の２時間オーバー。
たまにはこんな回もいいですね。
参加者さんのお声
○初めてのカードゲームに、ワクワクしながらどんな内容のお題が出てくるか、とても楽しみながら参加させて頂きました。
はじめは緊張していましたが、いつもよりリラックスして話せたので、我が子も取り入れたらもっとコミユニケーションが取りやすいんじゃないかと思いました。(2回目）
○今日は人数が少なかったので久しぶりに座談会に参加しました。
土田先生が持って来てくれたカードで楽しくお話ができて、とても和やかで時間があっという間でした。（4回目以上）
○カードのお題で、色々考えました。そしてみなさん各々思う事、考える事、感じる事が違うんだなぁ〜と。当たり前なのですが！雪の中、少人数で楽しくお話しできました。あっという間のほっこりとした時間でした。（4回目以上）
○雪の影響か少人数での開催でした。
カードを引いて書かれたお題に意見を言い合う座談会は、参加者もスタッフさんも関係なく和やかな雰囲気でした。
ハートファームには何度か参加していますが、他の参加者の方の話に共感したり、自分の話を聞いてもらったりするだけで気持ちが軽くなります。家庭や仕事の日常から少し離れ、自分を大切にする時間として参加しています。（4回目以上）
1月の様子
［第26回］
参加者さん：１４名
今回は座禅体験でした、開始前に九里さんからお話して頂きました。
【坐禅】とは、姿勢を調え、呼吸を調え、心自ずから調う修行の方法です
曹洞宗では生活の全般が坐禅をベースにしていますが、実際に坐を組み静かに呼吸を
整えるのは坐禅の初歩であると同時に奥義でもあります。その基本は、
眼耳鼻舌身の各感覚器官を開けっ放しにして「いま・ここ」になりきってゆくことです。
この点で坐禅は瞑想と異なります。
瞑想は目を閉じ、自己の内面を静かに見つめる技法です。
坐禅では「自己の内面」という時空を超越した概念を重視しません。
私たちが投げ込まれているのは今という時、ここという場であり、この現実と
ありのままに向き合ってゆくことが根底でありたいと考えています。
また最近マインドフルネスという技法がアメリカのベンチャー企業などではやっているよう
です。彼らは「いま・ここ」に集中するという意味では坐禅の技術を取り入れています。
しかし、自己の成長や成功を目標としており、この点で坐禅と道を違えます。
坐禅の世界では一切のとらわれから離れていきます。ただ、ありのままそのまま。
普段の生活で様々な計らいや想いがあると思いますが、それらをいったんおいて、
本来の自己に立ち返ることが坐禅の立場であるといえるでしょう。
12月の様子
［第25回］
参加者さん：１７名
アイスブレークでジャンケンして勝ったら進化
（蟻→アヒル→猿→人間→あがり）していきます。負けるとはじめの蟻に戻ります。
なかなか進化できずに地べたをはい続ける方も…その後体験ワークを行いました。
目をつぶり耳だけの情報で聞き取り作業をします。
①少ない情報 ②細かな情報 ③口での情報はなしで
目での情報で指示されたことをやりました。様々な気づきがもてました。
その後恒例のフリートークを実施しました。
参加者さんのお声
○進化じゃんけんとっても楽しかったです。
みんな童心に帰りあはは🤣おほほ🤭なかなか人間にならなくて〜（参加4回目以上の方）
○進化じゃんけんで心もほぐれ、和気あいあいとなった。その後、目をつぶって
指示を聞きながら作業しました。はじめは簡単な指示、続いて少し複雑な指示、
そして目で見ての指示。うーん考えさせられました。耳だけの情報は自分の解釈でやって
しまうので、なかなか相手の言っている指示が飲み込めなくて難しかったです。
また、指示をたくさん出されるとまたまた混乱して、かえって難しくなりました。
伝えるって難しいですね。目で見てやっても、指示がないとこれも見ないよりは
良いですが、でも戸惑いますね。話を伝える、相手の気持ちを聞くということは、
なかなか難しいものだと思いました。（参加4回目以上の方）
11月の様子
［第24回］
参加者さん：１７名
≪27歳の息子さん、24歳の娘さんの
二人のお子さんが不登校体験をお持ちの、矢代さんから
話題提供をしていただきました≫
娘は小学校時から登校がなかなかできなかった。乾癬の病があり、
医者通いで過ごしていた。小学4年生くらいから学校にいけるかもと思っていたが、
子供の方には行くという選択肢はなかった。
学校に行くかどうするのかを話し合うことも難しい日々だった。毎日学校を
休む連絡をすることもストレスだった、娘が学校に行かないことで、他の元気な
子供たちを見ることも辛く、見えないトンネルの中に入ったような日々だった。
その頃、「こどもの悩みを語る会」を紹介してもらい（ハートファームの全身）
不登校の親の会に行くようになる。自分を責め続けていたなと今振り返ると思う。
この会に参加することによって考え方が変わっていったが、「学校に行かない」選択を
することには凄く時間がかかった。小学校の部活動は行きたいというので週1で行くことは
できていたので、本人に葛藤もあったが、母としては「学校に行かせたい」という
思いがあった。娘に無言のメッセージを伝えていたようにも思う。修学旅行には先生たち、
部活動の仲間たちの協力で参加することはできた。親にとっては必死な小学生生活だった。
中学生になり頑張って通学するようになり1人で通いだし、時には送迎をしながら
通っていた矢先に兄の方が学校に行けなくなる。体調を崩したことキッカケで
中2の夏休みから息子が不登校になる。だんだんとネット依存、昼夜逆転になりうまく
関わることが難しくなっていった。三年生になってからは引きこもりも強く家族と一緒に
食事をすることも難しかった。担任の先生も土壇場になるまで待ってみたらどうかと
アドバイスがあったり、寺澤先生からも本人が落ちるところまで落ちないと上がらないと
言われ、親が学校に行かせたい思いを本人に向けても子供が同じ思いでなければ受験は
難しい状態だった。
息子は私の実家がある秋田の高校に進学を希望し県外から離れる選択をした。
卒業後は就職も決まらず引きこもりがちになり色々あったが、
「パソコンの仕事がしたい」と資格を取るために就活を初めて次のステップに進んでいる。
学校が終わってもまだ色んなことがあるが、今改めて考えると
「自分の思いが強すぎて子供の気持ちに寄り添うことが重要だった」と思う。
「考えを押し付けないこと」も大切だなと感じている。大人になってから子供の時の
話をしてくれ、自分を俯瞰してみれたりする。
今は「口うるさく言わずに見守る」ことを心がけている。
成人しているがこれからどうなるかわからないがこれからも寄り添って行きたい。
お話し後「探してビンゴ」をやりグループを作って、
いつものようにフリートークをしました。
参加者さんのお声
○子どものことはもちろん、自分のことなどを語る機会をいただけて、家庭とも学校とも
違う環境で語り合える素敵な場所だと思います！様々な親御さんの体験やその時の気持ちを
聞くことで、自分のことも客観視できると思いました！
子どものこと、育児、学校のことではなく、自分に矢印が向かうお題
「死ぬまでにやりたいこと」で、自分の人生を意識して、日常から離れてお話ができ
る機会も素敵だと思いました。
参加者の方々もとっても素敵な人たちで、またお会いするのが楽しみです。
どうもありがとうございました😊（初めて参加され方）
○普段の気持ちや生活を人に話すことで、自分自身が今、どんなふうに考えたり、
受け止めたりしているのかを振り返ることができます。また、そんなやりとりの中で、
今の自分の気持ちにも気づかされることがあります。１人で悩まず、
声に出せるようになって、らくになったなぁと感じています。（参加4回目以上の方）
○子どもさんが不登校になった時、他の元気な子どもを見るのも辛いと言われた言葉を
お聞きして、当事者のみならず親も一緒に葛藤する事を、改めて思いました。
自分の事ならなんとかなるし、なんとかできるけど、子どもの代わりに何かできるわけでは
ない。当たり前の事を再確認しました。『見守る』とても難儀な事です。
〈わかりあえる仲間〉がいるこの場所は本当にコンポートゾーンだと思います。
（参4回目以上の方）
○今日はたくさん有意義な話ができてとても良い時間でした。以前、
お子さんが不登校時にも聞いていたので懐かしくもあり声をかけていただけて
嬉しかったです。ありがとうございました。（参加4回目以上の方）
10月の様子
［第23回］
参加者さん：２２名
≪柏崎市 子どもの発達支援 課長
小林東様からミニ講話をしていただきました≫
≪自己紹介≫
出身は新潟市。はじめての職場は厚生病院で初の臨床心理士。その後、教育委員会のカウンセラー（発達障害という概念のない時代も）を経て、今は元気館の児童発達支援にも携わっている。子どもの発達支援、親、子どもの支援をされてきました。
1. 親子関係で大切にしたい５つのこと
・「親」の文字の意味親っていう字は木の上に立って見る。子どもが
巣立っていく様子をハラハラしながら見守る。それが難しい世の中になっている。
誘惑、危険等親御さんが望んでいない方へ子どもが行ってしまうご時世。
親という文字の意味を今一度噛み締めてほしい。
・父性と母性の両輪
色んな形の親子がある。親子関係に失敗している例もたくさんあれば、全うな
親子関係もある。子どもの健全な心の育成に繋がる母性と父性はバランスが大切。
父性とはひと言で言うと【切る】。線引きをする。縁、甘えなどを切る。
一方で母性とは【包む】。その子を包み込む。母性が強すぎると自分の手元に置いて
抱き抱えてしまう。【愛着】とは子どもがくっついて安心する心の状態。
肌身離さず安心するところから、離れても大丈夫か確認しながら探索をはじめる。
母という港に寄港しながら子どもは旅をしていく。安心感の輪。母が子どもの
サインが分からずに無視し、自分のことで精一杯の場合、子どもは安心して
旅立てない。父性と母性は、実在のお父さんお母さんが担わなくてもよい。
代わりのひとがいればよいし１人2役でもよい。
・「自立」と「自律」
【自立】子どもが自分の足で立つ、それに少しだけ手を貸す。子どもが
出来そうなものはやらせる。失敗するかもしれないがやらせてみる
（トライ&エラー）。楽観視することも大切。怪我をしたり警察にお世話になったり
しなければいいやと離れて見守ることは自立を促す上で大切。適度に成功体験を
積ませる。子どもがやろうとすることにお膳立てをし、子に華を持たす。
水面下で親が努力する。
【自律】感情の自己調節。
自分の中で自分のルールを守り感情を安定させるのが自律。
・ソシャルスキルよりもライフスキル
病院、施設などでもソシャルスキルを教えているが、ライフスキルの方が
重要になってきている。ライフスキルを親御さんが教えていくことが大切だと思う。
事件等に巻き込まれないように分別がつけられるように、自分の身を守るために
教える。他にも、余暇を豊かに過ごすこと、普段のストレス発散が
うまくできることなどがライフスキル。
・援助希求力
周りの人に頼る、発信する、行動する。自分が困っているときに自分だけで
どうにかするのではなく。周りの人に発信するスキルが重要。親はどう教えれば
いいのか→困ったことがあったらお母さんに言いなさいとよく言われるが、
子どもにもプライドがあるので本心を言えない場合も多くある。
親自身も困り事があった時に人に助けを求める行動を子どもに見せる。
親が子どもの前でダメな部分を時には見せる。
支援機関、支援者と仲良くしている姿を子どもに見せるのもよい。
2. 不登校巡るわたくしの考え
・「不登校の我が子」× 「わが子の不登校問題」〇
過去に担当した不登校に関する相談件数は500件ほど。発達障害は1000件を超える。
1 人１人の子どもに経過があるから一括りにできないが、実際は一括りにされている。
不登校とは現象であって対策することは難しい。対応策については、共通項が
あってシェアするのはとても良いが、我が子と他の家の子を比べないことが大切。
個別の解決の道を生み出していくしかない。ここへ通えば治るなどの考えはやめた方が
いい。我が家なりの工夫、取り組み、家族の見直しをするのはとても大切。学校教育の
制度機能が破綻している。３０人の心のケアなど出来ない制度が現実の今の学校現場。
・共通の性格気質は「人一倍優しい」
親御さんへの気配り、兄弟想い、両親想いの優しい子が多い。一方、集団に弱い、
団結が苦手、繊細な子。優しさを認められて優しさが発揮できる場所があれば不登校に
はならないが、優しさや繊細さがマイナスに評価されれば不登校へ繋がってしまう。
個別性の気質を大切にしてくれる環境を求めて学校に変わってほしいと懇願するより、
その子に合う環境を探した方が早かったりする。
⦁ 学校に行く＝幸せになる、は通用しない時代
令和の時代、学校へいくことが子どもの幸せではない。学歴を積むことが全てではない。
自分が幸せに感じることをやりながら暮らせるようになるのが大切。学校へ戻るのは
なんの為なのかもう一度考えてほしい。学歴だけを見ていてはダメで、本人がやりたい
ことを見つけさせて投資していくことも大切。どんな場が欲しいかの当事者の声を
どんどん出していってほしい。
3.（不登校の一要因としての）発達特性と発達支援の方針
不登校の子どもの60%くらいに発達特性がある。家ではできることが集団の中だと
出来ない等は、発達特性ゆえのことが多い。こだわりが強いお子さんは小さいうちに
工夫してアプローチし中和させることが大切。こだわりがそのまま強くなって
育っていくと難しい。こだわり故に回避する、苦手だからやめる、を続けると苦手は
いつまでも治らない。どこかで再チャレンジをしなければならない。少しずつでいいので
チャレンジしてみる。両親、支援者、チームでアプローチしていくことが重要。
学習の苦手さ、勉強から背を向けてしまう子には得意なチャンネルや補助ツール(媒体)を
使った学習を。対人関係の苦手さはネット（メール、SNS、サークルなど）などの
関係を作っていったってよい。気分変調、起立性調整障害など体の弱さは生活リズムを
立て直す。食事、運動、睡眠を見直す。
参加者さんのお声
○同じようなことで悩んでいる親がいるということを、ここに参加するといつも感じます。
また機会があったら来てみんなと話し合いたいなと思いました。ありがとうございました。
○親（大人）だって、自分の時間を大事にしたり、息抜きしたりできる心のゆとりを
もつことが大事だなと話しながら感じました。でも、我が子が苦しみや葛藤の渦中にいる
と、なかなかそういう時間をつくることも難しいし、自分のことを考える余裕すら
なくなります。だからこそ、まずは親が自分の気持ちを素直に、ただただ吐き出せる場所が
あることが必要なのだと思いました。東先生のお話に、不登校の子どもたちは
人一倍優しい子どもが多いと、子どもたちの良いところにもちゃんと目を向けて
話してくださり嬉しかったです。ありがとうございました。
○締め時に質問できる流れが他の方のお悩みや対応アドバイスも一緒に聞けるので
とても参考になりました。（小林東先生のお話を聞いて）安全な居場所、家庭でちゃんと
ご飯があるお風呂に入れる安心して眠れるそれだけ子どもに与えてください。
と言う言葉がスーッと入りました。深く物事を考えすぎて家庭の環境が悪くなりがち
ですが少し緩めること、協力してくれる人を探す話す、大切なことだと思いました。
○「親と言う漢字は木の上に立って見る」、本当にそうだなぁと思いました。
この見守り、難儀な作業だといつも思います。待つ事の大切さは頭では理解して
いるのですが、いざ我が子と向き合うと「う〜ん」となってしまう。
子どもとの向き合い方、難しいです。
○東先生のお話を聞いて、安全な居場所、家庭でちゃんとご飯があるお風呂に入れる
安心して眠れるそれだけ子どもに与えてください。と言う言葉がスーッと入りました。
深く物事を考えすぎて家庭の環境が悪くなりがちですが少し緩めること、
協力してくれる人を探す、話す、大切なことだと思いました。
○小林東先生と久しぶりにご挨拶ができて、嬉しかったです。皆さんのお話しと
小林先生のアンサーが、これからの参考になります。最後の皆さんの一言では、過去の
自分を振り返って、胸が熱くなりました。グループトークでは、いろいろな元気のもとが、
皆さんの生活に根付いていることがわかって、嬉しくなりました。いつも、参加すると
必ず発見と気付きがあって、心を軽くして帰ることができます。またお世話になります！
9月の様子
［第22回］
参加者さん：２１名
今回は、同日に開催されオンライン配信された
「新潟県療育研究会第８回学術集会」を参加者の皆さんと視聴しました。
前半は「新潟県県央地域における不登校問題に対する学病連携」をテーマに、
県立吉田病院の実践が紹介されました。吉田病院の新田先生からは、これまでの
不登校支援の経験を通して、その時々の時代背景にあった支援の
ポイントあることが提起されました。例えば、２０１１年以降（東日本大震災発災以後）
は、「安心をキーワードにつながり続け信じて待つ」「まず保護者のエンパワメントから」
「子どもとの信頼回復に向けて思いを傾聴」などが示されました。一方で、今の
コロナ禍以降は、「不登校を休息の保障と学びの機会に」「発達特性を念頭に置いた
メンタライゼーション」「安心・のびのびの教育を共に目指す診療を」などが
示されました。また、実際に吉田病院に転学したことで、
状況が改善された事例等が紹介されました。
後半は、「新潟県における子どもの心の支援～柏崎地域の不登校対策から
見えてきたもの～」と題した基調講演とパネルディスカッションが行われました。
新潟病院西牧ドクターからは、「不登校の子どもたちは教育と医療の
両者の支援を待っている」としたうえで、病気のために教育が受けられていない
子どもたち、教育的視点からの対応がなされていない子どもたちに対して、
教育と医療が協働していく新たな小児医療（治療教育）を確立していきたい」と
語られました。そして、ご自身が受け持たれている患者さんの事例を通し、
「不登校に至るまでの経緯をストーリー化しながら、親が子どもの状態について
理解することで、親子での家庭生活が安定してくる。それが、子どもの不登校状態に
対して何らかの改善傾向につながっていく」と話されました。
続いて、柏崎市子どもの発達支援課の小林課長から、柏崎市で実際にとりくまれている支援対策について紹介がありました。特に、現在は子どもの発達支援課がハブ機能となり、各支援機関や医療機関、学校とを結びつけている点が強みであること、今後はICTやデジタル分野を取り入れた新たな形の子どもの心の支援も模索していることなどが提案されました。
（小林先生は来月10月のハート♡ファームで情報提供をしてくださいます）
次に学校教育課の吉田先生が、教育委員会の視点から現在の柏崎市内の
不登校にかかわる現状を報告されました。現在の傾向として、発達段階が上がるにつれ、
不登校になる児童生徒が増えていること、その要因の多くが
「学校生活に対してやる気が出ない」「生活リズムの不調」であることが報告されました。
ここからは、学年が上がるにつれ、学習面や友達関係で不安や心配を抱えるようになり、
前向きな気持ちをもてなくなる子どもたちの心の内が見て取れます。学校現場では、
適応指導教室の設置やスクールカウンセラーの配置等が進んでいるものの、
大勢の児童生徒が在籍する学級で個に応じた適切な対応が難しくなっている点、
教員の人手不足・業務過多によって時間的余裕がなく効果的な支援が
できていないことなどが課題として提起されました。
最後に、柏崎特別支援学校の土田先生から、「在籍を動かさない教育相談」
として運用が始まった「アドバンス」の実践紹介がありました。今の不登校の子どもたちは
「自信がない」様子が見られるそうです。「アドバンス」では、病弱特別支援学校として
多くの子どもたちを支えてきたツールやノウハウが生かされていることについて
言及され、「いかに子どもたちに自信を持たせるか」、「どのように学習を進めるか」
そのための「ハート♡ファームのような保護者のエンパワメントも重要である」と
結ばれました。今回はいつものように、参加者同士で語り合う場、
聞き合う場が取れませんでしたが、多くの学びを得る貴重な機会となったようです。
参加者さんのお声
○写真に撮ったスライド資料を、自分なりにパソコンに
打ち込んでいます。聞いている時とはまた違い、読みながら打ち込みをするので、
改めて今回の会議の内容の重さを実感しています。
○パネルディスカッションでは、柏崎がどれだけ支援が充実しているかを
実感できましたが、自分がこれだけの支援をうまく活用できていなかったな、と少し
悔やまれました。私のようなご両親が出ないよう、支援が必要な子をうまくすくい
上げてくれるシステムが充実するといいな、と思いました。
○特別支援学校のセンター的機能を活用しての取り組みなど、柏崎市は
先進地区だと思いました。まだまだ基盤づくりだと思いますが。今後民間の子ども
サポート場所やハートファームなどが横つながりで子供たちをサポートできる
体制ができると良いなぁと思います。更に柏崎市が大きなつながりになれることを
先導してほしいです。
8月の様子
［第21回］
参加者さん：２１名
≪新潟病院不登校外来 の医師である
西牧謙吾先生から話題提供をしていただきました≫
不登校の原因は様々考えられる。戦後から不登校はある。
昭和２０年ころから不登校の統計をとっている。経済的理由、病気、非行もある。
児童精神科で初めて外来にいわゆる不登校と認識したのは昭和30年代。日本が経済的に
伸びていた豊かな時代に落とし穴があった。いまの時代と似ているところがある。
特別支援学校の基礎は大正時代から作られる。親のいない子供など格差が多かった時代、
子供の成長を阻害することも多かった。非行少年の問題も。学校で勉強できる
子だけが学校に行くことができる。障害のある子は行く場所はなかった。
戦後の不登校は、学校に行きたくなくて不登校になるい今どきの原因と異なる。
昭和20〜30年代に増える 長期欠席、親の仕事を手伝う為、結核等の病気、非行少年。
今の文科省に関わる人たちは、1970年代の人。その人達が今の不登校対策を
考えているので、うまい政策などできない。色々な時代背景の中、不登校の子供がいる。
本人が頑張るのではなく、親御さんも頑張りすぎず肩の荷物を下ろしてほしい。
小学校、中学校の短いスパンの中で改善が生まれるものでないかもしれない。
複雑な背景の上に不登校ということが起きている。昨年度市内では、100人くらいの
不登校児童生徒がおり、半分以上診ていると思われる。40人ほどは回復傾向にある。
不登校の原因は長い時間積み重なったもので、簡単に克服できるものではないが、
学習の面は向上させられる。実は、学習空白の問題は大きい。外来で、親が変わると
子供が変わり、ほとんどの子どもが、勉強したいと言い出す。学習をどう支えるか
学校との関わりが必要だが、学校と通じ合えたのは一握りにすぎない。複数年にわたる
不登校児に学校は対応出来ていない。不登校前のテストを持参してもらい、
学習を一緒にやってみることもある。読めない子には、音読してやっている。
本が読めることは重要。音読すると内容把握できるケースが多い。すぐに学習障害と
言わず、本人と向き合い漢字が読めなくとも一つひとつ説明し確認しわからない問題を
解いていく。解けない子は前に戻ってわからないところからやる。本人がやる気に
なったそこからリカバリーはできる。保護者が頑張る必要はない、頑張りすぎている。
≪ほどほど頑張っていればいい≫
子供のアセスメント、リカバリー等すれば改善する話。
そこを何とかしないとならない。
自験例を一つお話ししたい。小学校三年生の男の子、大きな病気をし一日に10回ほど
てんかん発作を起こす子供だった。初めの主訴は、勉強ができない、学校にいけないなど、
目先のことが多かった。お母さんが心配なことをリストアップしてもらい、
外来で先生が全て説明することを継続した。時間をかけて子供をよく見ていると、
何年も経つと焦らなくなってゆく、お母さんが子どもの特性を理解し、問題点を区別できる
ようになると、余裕が持てるようになり、子供も落ち着いてくる。最終的に支援級から
中学3年から高等特別支援学校へ。いまは丸の内の会社でしっかり社会人をしている。
きちっと話をして目的を決めてゆっくり子供を見つめ、親も安心していく。
次は、今の外来での事例。アセスメントに基づき、家庭問題を優先して
解決してはと提案。それだけで、自分で問題解決し家庭環境を変えた親御さんもいる。
母親がエンパワーされ、子どもがかわった。学校も支えてくれた。
不登校は、人生早期に起きる社会不適応。不登校になった子どもや家族だけの問題では
なく、大なり小なりすべての子どものこころの中で起こっていること。もっと身近な問題と
して考えてほしい。対応にはトレーニングが必要、外来にいらしてほしい。
学校から紹介の上、病院に来て欲しい。
本来のびしろがあり成長する子供より、保護者をどう成長させるか、不登校を
経験した親御さんは地域にフィードバックしてほしい。経験を地域に拡散し、
いま困ってる子供たちに還元して欲しい。
参加者さんのお声
○不登校外来という専門的なお話しが聞けてとても勉強になりました。また次回もよろしくお願いします。
○幸せをテーマに話したとき、家族や自分の周りにいる人と共有できた時間が心に
残っていることが多いなぁと自分もそうですが、話を聞いていても感じました。人って
やっぱり、人との関わりが大事なのだと思いました。
ですが、苦しんでいる人（子どもも大人も）の心に寄り添い、頑張ろうというエネルギーを
たくわえられる場所や人は意外と少ない現実もあると思っています。なんとか踏ん張って、
一筋の光を求めて、声を出したり、行動に移したりしても…そこで否定的なことを
言われたり、正論をぶつけられたりしたら…余計に動けなくなってしまいますし、
苦しみも何倍にも膨れ上がります。現実を伝えること、道を正そうとしてくれることは
とてもありがたいことですが…そこに至るには何よりも、信頼関係やそこで話せる、
聞いてもらえるという安心感が必要です。そんなコミュニティが不登校で苦しむ子どもにも
親にもやっぱり大事だなと感じました。そんな場所であるハート♡ファームがあることに
今回も感謝です。
○親という漢字は、木の上に立って見ると教えてもらいました。本当にその通りだなと、
今日のお話しをお聞きして思いました。道を開き進んでいくのは、その子自身
なんですから、たとえ親であっても、代わりはできないのですね。ドンと構えて子どもを
見守ることがいつになったらできるか、考えさせられました。今回も良い気づきが
できました。ありがとうございました。
7月の様子
［第20回］
参加者さん：２１名
≪元看護師で、お子さんが不登校経験者の
小熊さんから話題提供をしていただきました≫
自分の子育て経験をお話ししてくださいました。内容をお伝えします。
息子さんが2人、下の子が不登校でした。仕事をしながら子供と向き合ってきました。
小5の頃から腹痛を訴えるようになり（以前から時々そういうことがあった）。
看護師で三交代していたので子供に手紙を置いて仕事を続けていました。小学校はなんとか
行けていたのですが、中学校に入り5月頃から行き渋りが始まりました。外部に相談することもなかったです。とうとう2学期に入り行けなくなりました。
「なんで学校にいけないのか？みんなは行けるのに」と言う気持ちでいっぱいに
なりました。学校に行った、行かないで一喜一憂していましたし、子供目線で考えて
あげられなかったと思います。学校に行けない理由を問い詰めたこともありました。
息子は感情を表に出す子ではなく、「何が原因かわからなかったのでは？」とも思います。
「辛かったな」という気持ち、口論したりいろんなことがありました。無理やり車で
学校に連れて行ったこともありました。学校の先生がプリントを持ってきてくれたり、
友達とも会えていました。ひきこもるわけでもなく家族で食卓も囲み、
旅行も出来ていました。ただただ、学校に行けないという現実だったと思います。
家では、スマホがある時代でもなかったので、絵を描いたりスポーツ雑誌を読んだり
して過ごしていました。突然サッカーの合宿に行きたいと言い出したので、こんなすごい
ことはないと送り出しました。自分で手続きをして4泊５日、２日目くらいに
「体調が悪く迎えに来て」と電話がありましたが、最後までがんばって合宿を終えることが
出来ました。「こうやって行けたことがすごい！」と当時の担任の先生と喜んだことを
思い出しました。
高校は行きたいというので、知人に勉強を教えてもらい、自転車で通いながら勉強し
一年遅れで受験し合格しました。ですが、数ヶ月で不登校になり、定時制に
変えたのですが、それもダメで卒業できずにいました。「バイトしたい」と自分で見つけて
きて、お弁当持って働きだしました。バイクの免許を取り、「実はボクシングをやりたい」
と言ってきました。本人がやりたいように生きていければと承諾しました。
東京の寮付きのジムに入り、上京しました。バイトをしながら頑張っていたのですが
ボクシングを諦めました。知り合った女性と柏崎に戻りたいと言ってきたので、私達は
「来てもいいよ、でも私達は何もしてやれないよ、自分たちでやるんだよ」というような
ことを言いました。
結局彼女の故郷大阪に行きバイトしながら彼女の親と同居して結婚生活を始めました。
その後、アパートに出て暮らし、現在は新築したマイホームで生活しています。
自分に合った仕事につき、よく頑張ったと思います。学校に通っていたころは、学校に
行く、行かないで悩み続けていた。自分の気持ちを押し付けて申し訳なかったという
気持ちでいっぱいでしたが、本人は今、そのことを気にして生きてはいない。
「これでいいんだ」と見守ってきて普通に生活が出来るようになって、
よかったと思っています。
「みなさん大丈夫です。こどもにはちゃんと生きていく力はあります！！」
参加者さんのお声
◯今回も貴重なお話をお聞きして親の立ち回りひとつで子供の成長に大きく関わる
何かがあるなと再確認しました。否定しない勇気ってもの凄く大切なのだと不登校児側の
意見として感じました。ありがとうございました。
◯小熊さんの体験談が聞けて良かったです。子どものやりたいことを反対せずに
やらせたからこそ、穏やかな今があるんだろうなと思いました。親の思いを押し付けがちな
自分を反省です。
◯親という漢字は、木の上に立って見ると教えてもらいました。本当にその通りだなと、今日のお話しをお聞きして思いました。道を開き進んでいくのは、その子自身なんですから、たとえ親であっても、代わりはできないのですね。ドンと構えて子どもを見守ることがいつになったらできるか、考えさせられました。今回も良い気づきができました。ありがとうございました。
6月の様子
［第19回］
参加者さん：１６名
≪ふれあいルーム指導員の柴野さんから
話題提供をしていただきました≫
【ふれあいルームの紹介】
不登校の小中高生が通う場所（旧市役所にある）カウンセリング・ふれあいルームの
2 つがある。毎日 4.5 人程度の利用人数。見学はいつでも大丈夫です。
【自分自身のこと】
今年で指導員 2 年目。月曜日から金曜日まで勤務。高校まで柏崎、優秀な兄がいて
自分のことを説明しなくても認知される環境だった。勉強、運動好きだったし出来た。
整理整頓、予定を立てる、約束の時間を守ることが苦手だった。大学に行ってから
兄と離れ人とのコミュニケーションが取れない、自動車教習が出来ない等、
自分に自信がなくなる。周りに追いつこうとしたがうまくいかず病院にて発達の検査を
する。診断は ASDだった。大学の支援室の配慮を受けつつ卒業。支援室との出会いが
大きく、発達のある仲間もでき聴覚障害の人と仲良くなりコミュニケーションの
取れない人たちとの関わりから新たな発見をする。就職はできず支援室の手伝いなどを
する。手伝いをしながら、支援室のツテで紹介してもらった会社でも働く(自分のペースで)。
【母親との距離】
近い存在 お母さん頼りなところがあった。母親のことを人としてちゃんと見られて
いなかったと思う。問題ありな親子関係だったかもしれないが、そういう関係が少し
変わったのは時間が経って自然と変化していった。他の人と関わることで
客観視できたのかもしれない。
叔父の結婚式の写真を見て今の自分の歳くらいの母の写真を見て初めて母親のことを
母親じゃない時を見ることができたことがキッカケで親離れ、変化していった。
【ふれあいルームの仕事をやろうかと思ったキッカケ】
現場に関わる人の話を聞くことが多く、勉強してきたことを還元できればと地元に
帰ってきた。しらさんちの手伝いをしているときにハートファームに参加する機会が
できた。その際に誘われ今のふれあいルームに勤めることになった。
【子供たちとの関わり方】
先生でも専門家でもない自分だが、子供のモヤモヤした気持ちのままでも
良い居場所として関わっていきたい。気楽に来られる居場所として、ふれあいルームを
利用してほしい。自分は 30 歳になってやれることが増え、気付き「やれるんだ！」
ということが嬉しい。ふれあいルームに来られてる子供たちが、
年相応に出来ないことがあっても、いつか出来るようになる、わかるようになる、
そんな喜びを子供たちとも共有していきたい。
参加者さんのお声
○ 最近は、子どものことよりも自分自身の生い立ちを言葉にすることが多く
なりました。自分を抱きしめ、受け止めることのできなかった幼少期を言葉に
することで、今、大人になった立場から、幼かった自分を受容できるように思います。
○ とても有意義な時間となり、自分を見直すきっかけをもらった気がします。
また次回参加させていただきます。ありがとうございました。
○ 子ども側から見た親への感想を聴きながら、私自身を振り返る事ができました。
自分も親になったら絶対自分の親みたいにはならないと思っていたのに、全くそうならず、
それどころか、おんなじ事をしている。子ども時代の記憶どこに飛んだのだろう。結局
子どもにおんなじこと、おしつけている〜 他人の事は客感的に見えるのに、我が子に
なると、本当に感情的になってしまいます。こうやって第三者的に自分をふりかえる事の
大切さを感じました。これってとっても大事ですね。この空間が本当に自分を
客観視できる場だと思いました。
5月の様子
［第18回］
参加者さん：２５名
≪新潟県立柏崎特別支援学校アドバンス担当の
土田先生から話題提供をしていただきました≫
今の困り事、不登校児について。4月、5月子供もお疲れ時期です。
疲れつつも順調に通っている状態、個別に連絡、話を聞く事を大切にしている。
年間30日行かないと不登校児、少しの時間通える子は含まれない。不登校の理由
(学校調べ)ADに来ている子が話す不登校になる原因が違う。些細なことや、
勉強についていけない。起立性調節障害等。保護者は配布物の問題、欠席連絡を入れる負担。
担任との繋がり方が各々ちがう。学校の他に適応教室・ふれあいルーム・アドバンス・
フリースクール等知らない子が多い、学校側は教えない。
情報として伝えてあげればいいのでは？
昔より学校に行かなくてもいいが学習はしてほしいと感じている親が多い。
学習空白が長すぎると戻れない悪循環になる。数英は積み重ね、最初からやるしかない。
そこを自信持たせてやらせることが大切。学習支援が学校に戻る上で大切。不登校の子を見る
職員がいない、学校が多い。どんな先生がいるのかわからないから不安で行けない子もいる。
学校側も忙しく対応出来ない場合が多い。見える化で不安は払拭できるのではと提案は
している。アドバンスの子供たちの声を届けてみても、先生方にはあまり響かない、
自分事と考えてくれない。問題行動の子供は対処するが不登校の子には対処しない場合がある。
不登校を手厚くすると不登校児が増えるのでは？
学級担任と学年主任の考えが違う場合が多い。学校の中で安心できる人が
1人でもいればよい、もしくは外部との繋がりが重要だと思う。信用できる大人が1人、いれば
全然違うと思う。人との関係で傷ついた子は人との関係で回復することが大切です。
中学より高校にしっかり行けることが重要。外部とのチームで構築出来れば受験時等
やり取りが出来る。社会性をどこで身につけるか？勉強も本人がやる気になればいつから
はじめてもいい。色んな人と相談できる環境が必要。登校のきっかけになるように
学校での面談を設けて、付き添う場合もある。その子ひとり1人に寄り添う不登校児を持った
うえで情報をもらえる場が重要。学校だけで完結しなくていい。
ハートファームでお母さん同士経験談、情報共有してほしい。
参加者さんのお声
◯久々の参加でした。先生の話の中で「人とのトラブルは人との関わりの中で
解決する(※少しニュアンスが違うかも…)」という言葉が心に残りました。
いつも背中を押されるような気持ちになる会です。ありがとうございます！
◯皆さん同じ悩みを持った方達なので、とても話しやすく良かったです！
グループ分けも楽しくて良いと思います。今現在、不登校のお子さんを抱えている
方も自分なりに関わり方を考えていて凄いなと思いました！
◯様々な立場の方と意見を交わしたり、思いを話したりすることができる貴重な場なので、
今回も参加してよかったてす。土田先生のお話をお聞きし、共感したり、思い出したりする
ことが多く、色々と考えました。悩む子どもや保護者と学校や行政の思いがいまだ
うまく噛み合わないところも多くあります。だからこそ、このハート♡ファームにもっと
教育現場に携わる教職員、行政職員にも参加してもらえればと感じました。
年に一度でも、ハートファーム特別版！的な取り組みができたらなとも思いました。
◯本日も参加させていただきました。この会に参加することが自分の中で
ルーティン化しています。座談会の前の土田先生のお話、とても共感できました。
不登校児側の感想となりますが、今の時代フリースクールやふれあいルームなど
学校だけではない色々な外部との繋がりや先生と保護者、当事者の繋がりなど社会に
送り出すために何をすべきかこんなに親身に考えている先生がいることがありがたいと
思いました。私の時代に土田先生のような方がいたら、自分は今とは違う生活を
していたのではないか。とその当時のことなど思い出したりしました。今はいまで、
子供の特性や生きづらさ、行き渋りや抱えているものが違うのもよくわかり、
経験者側から何か伝えることが出来たらまたそれも自分の成長に繋がるのかな？など
考える機会にもなりました。貴重なお話、ありがとうございました！
4月の様子
［第17回］
参加者さん：１５名
緊張を和らげリフレッシュするために、アイスブレイクを行いました。
始めに『ぞう・ぞうきん』をして笑いが出た後、グループ分け『おにぎりの具』で
自分の好きなおにぎりの具を呼び合い仲間探しをしました。ちなみに具は、
梅干し、たらこ、おかか、昆布でした。
その後グループにわかれ、フリートークをしました。
参加者さんのお声
○ 本日も参加させていただきました。
最初のゲーム、皆さん笑顔で笑い声も聞こえ和やかで楽しかったです。
グループでの座談も盛り上がっており、顔見知りの方も増えて毎回楽しみにしております。
また来月もよろしくお願いします。
○ 自分の思いを伝える、吐き出す！？ どう言ったら良いのか難しいのですが、聞いてもらえる、わかってもらえる事で、本当に気持ちが前向きになります。参加していて自分を客感的に見れるようになってきた感じがします。自分の事は自分でよくわからない物ですが、こうやってお話しする中でなんとなく見えてくるように感じています。
○ 初めて参加しました。自分のことを誰かに聞いてもらうことが、こんなにも自分の力になるんだなということを実感しました。この年になると、自分のことについて腹を割って（まだ全てを出せてはいないと思いますが）しゃべることってあまりないと思います。ここではそれが保障されていて、誰も否定しない、それが安心感につながっていると感じました。
3月の様子
［第16回］
参加者さん：２４名
≪不登校経験者でありこの会のスタッフでもある、
笹川悠さんから話題提供をしていただきました≫
内容をかいつまんでお伝えします。
【はじめに】
ほんとに着飾りたくなくて、黙ってしーんと聞かれるよりかは、皆さんと会話形式で
お話がしたい気分なので、話途中でも、質問とか気になったこととかあれば気軽に声を出して
いただいて大丈夫、なんなら寝ながら聞いてください。大役だと、いいことを言わなれば
いけない、皆さんの為にならなければいけないというプレッシャーを強く感じ過ぎる。ので、
自分になりきるために、適当な世間話を挟めたらいいなぁ。
と素の自分を出して語ってくれました。
【年代ごとに感じる自分】
～幼稚園時代
～小学時代
～中学時代
～高校時代
：今になっては居場所がないと感じていたのか、退園すると親に
ねだっては人の家に遊びに逃げていたような感覚に近いかなと思う。
：姉兄と比べられた記憶があり、心に焼き付いている。あえて短く一言で済ますと、
これが一番辛かったかもしれない。失敗はNG、間違いもNG、という理不尽を突きつけられているような感じ。
：部活でいざこざが起き、学校に行きづらくなった。とにかく現実世界で
人との関わりを持たなくなった。 校内でいじられまくった、クルクルの天然パーマに
猛烈に強いコンプレックスを抱く。このときは、生きずらい世界だ、この世は
全力で僕の敵役に徹しているのだなと思っていた。
行動はエスカレートしていくようになり、
思考を断ち切って無機物のように毛布に包まって過ごす、
真っ暗い部屋でただアニメだけを見漁る。摂取も最低限にした。
：周りからの視線がとにかく痛すぎた。独りぼっちでいるのに
耐えかね、どうにかトライしてみて頑張って知り合いや友達を作ろうとしたが、
全ては半端に終わってしまう。
【自分らしく、自然体で言える】
その子が一日の大半を過ごす場所では、その子が最大限「自然体」「自分らしく」（ポイント）
が振る舞える場所であってほしい。そのあとで、やる気や気付きが湧いたときに「気軽に」
トライできる、これが実践できる環境づくりを極力させてあげてほしい。
現時点での「できない」ことを肯定的に捉えてもらわないと、その先の「のびしろ」の部分が
永遠に見えてこないものだよなって思う。だから、
まずはできないことを認めてあげられることなんだなって思う。
【やりたくない、嫌なことは嫌だと言える】
「自然体」「自分らしく」を徹底、継続、維持をするために重要なのが、自分自身が
傷つけられる、本心でしたくない。というマイナスな印象を抱いているものには、極力
近づかないこと。勿論生きる 上で、大人になる上で経験しなければなれないことも、
生きていく上で避けては通れないことも有る。いかに上手な選択ができるか？わがままな
「やらない、しない」をどう見抜けるか？？真っ向 から自分を脅かしてくる、打ちのめしてくるような敵役みたいなやつと一緒にいたら楽しくないって 思うのは正常なことで、
付き合っちゃ駄目だな、と。そこで我慢したら、進歩というものはポジティブ になって、
ようやく初めの一歩が踏み出せるんじゃないのかなってことが言いたくて。
「楽観的」っ ていうのは、そういう意味では最強な気がします。ここから未来志向は
生まれてくるのではないかな。自分みたいな人間なら尚更です。当たり前のようで、
意外と気づいてなかったことのような気がする。気分が落ち込んでる状態じゃ何もする気が
起こらなし、やったところで無駄だって意識しか 湧いてこないので、毎回毎回こうしようと
散々教えられてるはずなのに何でできないんだって、そのときもめちゃくちゃ思い悩んだ
記憶があります。でもここは人間としての限界で、ここはもう開き直った方がストレス
溜めないし、自分に素直になってあげる方がいいかな、遠ざけることの出来る勇気、
独りよがりさが大事だなと思った。
【今になって後悔していること】
幼少期時代を今になって振り返ると、上から怒られてるシーンしか頭に浮かんでこなくて、
そこから無意識的に「自我を出すこと自体がいけないこと」みたいなことが、
刷り込まれた面があるんじゃないかなって思う。中学校時代辺りからは自分で色々なことを
考えるようになり、そこで初めて歯車が既に噛み合ってないことに気づいた。
小さい頃から、分からないこととか、聞きたいこととかを、あれこれ尋ねたり、
気軽に頼らせてもらえる環境だったら良かったな。子どもたちの気持ちを代弁して言わせて
もらうと、その子の歩幅に合った道を示してほしいです。この年になって、やっと
「あなたのためを思ってやっている」って言葉が異常に染みるようになった。勿論、身勝手な
「あなたのため」は反吐が出るのでそこは弁えて控えていただきたいとは思う。
小さい頃は邪魔で耳障りな雑音でしかなかった、マジで鬱陶しかっただけの親の言動の
数々が、「今になって僕の中に生きてるかも」て、プラスに捉えられることが多くなった。
こういうところは、僕自身が大人に近づいてる証拠なんだと感じるところです。
だから、ごめんけど頼らせてってことは多くなりました。
「後天的に良くなることもある」って、そんな風なこともふわっと分かってもらえれば
これはそれでいいかな。一番注意してほしいことがあるとすると、身勝手な
「あなたのため」ばかりの当てつけで、
小さいときは何を信じていいか分からない子どもからしたら、
「親は神様同然なんだから黙ってそれらを受け入れる、何が何でも飲み込んで消化だ！」
って頑張って、それを常識と捉えて成長していくと思うんですけど、その中で
いらない言動ばかりを増やして、余計なものばっか飲み込ませて詰め込んでしまったのが
僕なのかなって感じはする。
最後に【好きな歌】～Creepy Nuts のびしろ～
できない自分も肯定してあげようと思えるそうです。
参加者さんのお声
○旅立ちの季節、みんなそれぞれに新しい世界へと巣立っていきます。
自分自身は何も変わらないようですが、今ある環境に慣れきってしまわないよう、
新鮮な気持ちを保って参りたいと思います。
○ 久しぶりに座談会に参加させて頂きました。日々の不安や悩みを話すことができ、
共感してもらえてとても有意義な時間でした。ありがとうございました。
○ 初回ということもあり、もう少し話せる場が欲しかったなとは思いますが、普通に
暮らしていたら関われないような方と交流出来たのには満足してます。
あとは人によっては難しいかもしれませんが、ある程度同じ悩みを持つ方でグループ分けを
して、ディベートのようなことも出来ればいいかなと素人考えながら思いました。
○ 悠さんのお話や周りの方の意見でもありましたが、自分の中にずっと溜め込み続けて
しまうのではなくて、いろんな方と交流してみることがやはり大事だと思いました。
そういった場や機会に自ら赴くことに難しさや苦手意識を感じる方もいるかとは思います。
けれど自分にとっての転機となったり、気づきへのきっかけになることも非常に
多いと感じています。私もそんな繋がりを求めてこの会に参加している節がありますので、
また今後も積極的にいろんな方とお話しできる時間を多く持てたら嬉しいです。
ありがとうございました。
○ 笹川さんの話を聞きたくて参加しました。年頃の若い人の感じかたや考え方が、
同じ年頃の頃の自分と重なるところもあり、興味深く拝聴しました。少しずつ成長している
自分を受け入れていること、夢をもって故郷を離れようとしている不安と希望を、
一生懸命話す姿に、感動しました。そして、その姿を微笑ましく、我が子を送り出すような
お気持ちでいるスタッフの皆さんに、なんだか私までありがたい気持ちになりました。
可愛がられている笹川さんはほんとうに幸せで、すてきな人柄だなあ、と思いました。
今回は、とても幸せな気持ちになりました。ありがとうございました！
○ どうしても、大人は先の心配ばかりして、こうしなきゃ、ああした方が良いとか、
大人目線で言ってしまう。子どもには子どもの思いや考えがあるのを、待てる気持ちは
大切なんだと改めて思うのですが、我が子と対面すると、やはり大人目線が先に出る。
親の取るべき行動や言動がわからなくなります。
でもこうやって話すことで客観的に見えることが多いですね。
○ 笹川さんの話を聞きながら、私はこどもの言葉に耳を傾けられているか、
自分の考えを押し付けていないか、と振り返ることができました。
○ 久しぶりに参加し、悠さんのお話が聞けたこと、みなさんと
共感し合う話ができたこと、とても充実した時間でした。また参加したいと思います。
ありがとうございました。
2月の様子
［第15回］
参加者さん：１５名
ファシリテーター主導で「なんでもバスケット」を実施しました。
「眼鏡をかけている人」「今日車で来た人」「寝る場所が布団でなくベットの人」
「お風呂の時間が２０分以上かかる人」「今日仏壇を拝んできた人」等、
最後は名指しで言われて終了でした。
状況を読み自分が座れそうな場所を見つける質問を考えて出す。
昔の遊びの中にはそんな知恵を使う遊びが多かったように感じるのは、高齢のせい
でしょうか？どれがいいとか言う議論をしたいわけではないのですが、
色んな体験がいかに大切なのかということを伝えたいのです。
その後質問カードを使い。自分の答えを伝え自己紹介をしてグループ内での
フリートーキングをしました。
参加者さんのお声
○ いつもヒントや元気をもらっています。ありがとうございます。
○ スタッフとして参加していますが、ここでは恥ずかしながら我が子の愚痴を多
く喋らせてもらっています。皆さんと対話をする中で、他人には適切な助言が
できている(と、思っている)のに、なぜ我が子には不適切な声掛けをしてしま
うのか？という謎が解けました。他人にはしないのに、我が子には無意識で親
の価値観を押し付けていたんだなと。大変スッキリしました！子供達がその人
らしくいられる事を応援したいと改めて思いました。
○ なんでもバスケットは、自分の性格丸出しでした。久しぶりに童心に帰って楽
しみました。なんか日常ではない感覚で、リラックスできました。人とお話しで
きることってとっても良いことですね。子どもたちにもこんな感覚味わっても
らえるといいなーと思いました。聞いてもらったり、自分の思いを受け止めて
もらったり 自分も親として右往左往してるなーて感じました。
○ 「自分自身の中にあるモヤモヤしている部分を声に出して話す」ただそれだけ
なのに、何故か心がスッキリする。肯定的に受け止めてもらうことができる環
境で、ただそれだけでいい。それがこの会の良さだと改めて感じました。ありが
とうございました
1月の様子
［第14回］
参加者さん：１５名
今回の話題提供は、「絵本・蔵 松涛」（柏崎市学校町）の
渡辺 麻美（わたなべ まみ）さん。
絵本専門士・JPIC 読書アドバイザー・チャイルド心理カウンセラーの資格をお持ちです。
まずは、自己紹介をかねて、「はじめまして」の絵本の読み聞かせから入りました。
そして、「あっちゃん あがつく」 これは、私も持っています！子どもたち大好き絵本の一つ。
自己紹介の輪が広がりました。それからは、「どっちの手にはいっているか」
などなどたくさんの絵本の読み聞かせ、紹介をしていただき、聞いている大の大人も絵本の
世界、渡辺さんの魅力に引き込まれました。 最近の絵本はことばも多く、場面・場面に
感情があふれ出るようなもの、芸術的なものも多く、渡辺さん自身も、絵本を紹介させて
もらえると嬉しいとのことでした。 我が家の子どもたちは、「いないいないばああそび」
「三びきのやぎのがらがらどん」「すてきな三にんぐみ」とか好きでしたね。
なんで毎日こればっかり！と思ったものでした。最近、保育園、幼稚園（小学校でも！）を
まわると、読み聞かせに興味をもてない子、お話を聞けない子が増えたかなという印象です。
動画の時代なのでしょうか。子どもたちがたくさんの素敵な本に出会えると
いいなぁ、と思っています。
参加者さんのお声
○ 毎回いろんな方といろんな話をすることで気分転換や自分を客観的に
見ることができたり、他の方の近況や考え方を知ることで良い刺激になっています。
元気をもらえる会の存在がありがたいです。
○ 絵本って、素敵ですね。元気になりました。いろんなことを頭で考えながら
聞くってとても大事な事だと思いました。文字が少ない分じっくりと味わう事が
できるんですね。色んな方とお話ししながら、やはり我々が子どもだった時は、
便利な物は少なかったけど、その分色んな余裕があったなーて思いました。
今の子ども達の方がある意味生き辛いのかもしれないと思い巡らせました。
○ 久しぶりに参加しました。毎回自分の話をすれば、大人の皆さんからのいろいろな
アドバイスや考え方を聞くことが出来、皆さんのお話を聞けば、悩んでいるのは自分だけで
はないんだと気付かされます。毎回すごくありがたい経験をさせてもらっています。
○ 絵本と共に、始めて参加をさせていただきました。人の数だけ生き方があるという、
当たり前のことを改めて気付かされた時間でした。そして、私にとっても「絵本」に対して
また新たな視点を見つけた時間でした。この「気付き」が心を豊かにしてくれるのかな？
そんなことを思いながら、雪道帰りました。どうもありがとうございました。
12月の様子
［第13回］
参加者さん：１９名
入り口で「しるらないカート」（プロジェクトアドベンチャージャパン発行：
その時その場で起きていることが、自分にとってどんな手触りの気持ち、感情なのか。
まだつかめていない自分の気持ちを生み出したり、掘り出していくためのツールと
して使うカード）の中から１枚、今の自分の気持ちに近い絵を選んでもらい
それを自己紹介で使います。
アイスブレイクは久しぶりに童心に帰り「フルーツバスケット」をやりました。
バナナ・リンゴ・柿・みかんとフルールバスケットは全員席替え！！一回も鬼に
ならなかった方は１人のみでした。わいわいと楽しく心もほぐれ土田先生から
言語化のお話をお聞きしました。
「言語化」ということ
不登校や心身症の子どもたちと関わる中で、話を聞く、話をさせる
活動を大切にしています。初対面の時には、自己紹介カードのようなシートを
作っておき、書いてもらいます。
好きな教科嫌いな教科、食べ物、動画、テレビ、ゲーム、漫画、アニメ、色、
季節、動物、得意なこと苦手なことなどなど。そこから話題を広げて、
分からないものは一緒にその場で検索して調べます。この時に、なかなか自分のことが
書けない子がいます。「ない」と言う子もいます。自分の好き嫌いが分からない、
自己理解が低い状態です。基本姿勢は、とりあえず善悪の判断をせず受容、
傾聴します。不登校などの原因は、トラブル、いじめ、友達、担任、家庭等、
要因は様々。最近は「よく分からない」という子も増えました。気持ちを
代弁して言語化させることが大事です。 「腹も立つよね」「辛かったね」
マイナス感情を表現してはいけないと思っている子がいます。
そのマイナス表現も助け、感情を表現することが大切と伝えていきます。
マイナス表現は出さないと次のステップにはなりにくい印象です。悪の感情は
出し切らせます。担任の悪口も聞きます。時には「そうだそうだ」と言います。
でも批判や不満に同調しすぎず、巻き込まれないのも大事です。
原因追及、犯人捜しよりも今後を考えていきます。ただ、思春期は翻訳が必要で、
思いは言葉や行動と反対であることも多いです。私が大事だと思うことは、
子どもと周囲の子ども、大人の間の協力関係作り「つなぎ」です。あの先生、
こんな風に褒めてたよ、とかあの子が、すごいって言ってたよ、とか、共通の趣味とか
話が合いそうな人をつなぎます。また、「そうだよね～」「じゃあ、
こう考えてみたらどう？」等、あくまでも本人が決めているように思わせて
自己決定させていきます。
「自己否定は悪いことじゃない。でも、他者評価も入れて
みたら？」とやんわり伝えていきます。信頼関係を作って、一緒に学習し、
褒めていく中で次第に自己紹介が書けるようになっていきます。自分の長所短所を
始め、語れるようになると強くなります。自己選択、自己決定、自己理解。
大切な要素です。「自己肯定感」を上げて、チャレンジしてみる意欲をもたせるのも
必要ですが、自己肯定感については、またの機会に。
参加者さんのお声
○ 現在、不登校のお子さんを持つ親御さんや小児科の医師、小学校教諭など様々な
立場の方からの視点や意見を交えながらお話しすることができました。
それにより自分が不登校だった時の気持ちにもより理解が深まり、今不登校になっている
子どもたちの状況も自分が不登校だった時とはまた微妙に異なってきていること感じて、
どういったサポートが必要とされているのかを見つめ直す良い機会になりました。
また定期的に参加して、いろんなお話をしていきたいと思います。
○ ミニゲームではみなさん声をあげて楽しそうにゲームをしていて誰か 1 人笑えば
笑顔が伝染しワイワイと打ち解けやすい空間になったと思いました。その後の座談会でも
沢山笑い声が聞こえ、明るい雰囲気でした。言語化のお話しも皆さんわかりやすいと
感じた方が多いのではないでしょうか。今回も有意義な時間でした。
○ 普段話すことのないモヤモヤしていた自分の経験や気持ちを聞き出してもらい、
それを否定せずに聞いていただけ、心が少しらくになりました。また、人に話せるように
なった自分の心の状態も知ることができたように感じます。話せる場所があること、
とてもありがたいです。子どもにもこんな場所があるといいなぁと思いました。
○ 色々な方とお話しができました、ここに来なければ知り合う事もなかった方々と
お話しを聞いたり聞いてもらったり感謝です。子供達の為に新たな法人の立ち上げを聞き、
子供達の行く場所が増える事をうれしく思います。
○ 本日はありがとうございました。現在、施設立ち上げ準備段階でありますが非常に
貴重なお話を聞かせていただき参加させていただいて大変勉強になりました。
子を持つ親としての立場としても、親側の思いもあると同時に子どもにも子どもなりの
価値観での気持ちや考えがあると再度気づかせていただきました。
作業療法士は人生という物語に一緒に寄り添いながら支援を行う専門職です。
子どもを中心とした関わる全ての方の物語に寄り添える支援をしていきたいと改めて
感じさせていただきました。
○ 不登校外来も、順調に育っています。
11月の様子
［第12回］
参加者さん：２２名
アイスブレーク：加藤清正じゃんけん
（加藤清正・お姫様・虎のジェスチャーでジャンケ ン）２つのグループに
分かれました。 グループ対抗懐かしい「伝言ゲーム」を実施しました。
実は参加者の皆さんに体験ワーク を実施してもらいました。 始めの人が、
210 文字の文を覚え１０人の人に伝言していきます。終わってから最後の方に
伝わった内容を発表してもらいました。 実は聞いて覚えた文は、
聞いた人の主観で次の人に伝わります。人間の記憶は機械のように
一字一句覚えて記憶することはできません。
覚えるためにはワーキングメモリー
（入って きた情報を頭の中で保持して、どの情報を覚えておけば
いいのか、どの情報は削除していい のかを整理する能力）が働きます。
◇ワーキングメモリーについて、
土田先生から説明をしていただきました◇
「学習が身につかない」「「すぐ忘れる」「一度に二つ以上のことができない」
「聞いてい ないようだ」ワーキングメモリの力は会話、読み書き、計算など
生活の中の困り感で現 れます。ワーキングメモリは、作業や動作に必要な
情報を記憶・処理する力。ワーキン グメモリは、前頭前野の海馬の働き。
入ってきた情報を脳内にメモしてどの情報に対応 すれば良いか整理して不要な
情報は排除。瞬時に適切な判断をする部分。これを食べた ら死ぬ、
逃げなければやられるような命に関わって必要であるかが基準。何度も情報を
入れると海馬は必要なのか？と誤解しやすい。学習したらその日の夜、
1 週間後、1 ヶ 月後に復習するのは効果的と言われているが・・・
ワーキングメモリは、学習机に例えら れる。入ってくる情報を机の上に
わかりやすく並び替え、必要なものは引き出しにしま い、いらない者はゴミ箱へ。
引き出しの中は長期記憶になる。この机の大きさがワーキ ングメモリの大きさ。
自分の机の大きさ以上のものが入ってくると並べきれずに落ち てしまう。
引き出しにもしまえない状態。長期記憶の引き出し内が整理されていると
取り出しやすい。ネットワークで結びついていたり、構造化されていたりすると
定着率も 高くなる。短期記憶を使って長期記憶が形成されるので、
短期記憶をいかに活用するか が長期記憶を効率よく増やす鍵！
参加者さんのお声
○今日は皆さんにお話を聞いて頂き、そして話を聞く事で心が少し軽くなりました。
また、我が子を支援してくれるかもしれない方々の存在を実際に目にした 事は私の中で
大きかったです。少し安心感を覚えました。今日は参加して本当 に良かったです。
ありがとうございました。
○伝言ゲームで皆さんが笑顔になりながら頑張って伝えようとしている姿が
とても微笑く、打ち解けられるミニゲームだったなと思いました。
○親の思い、経験者の気持ちについてお聞きでき、とてもよかったです。同じよう
に悩み、日々葛藤している方の存在や思いを共有できたこと。そして、不登校で悩む
子どものために、親のために力を尽くしてくださっている方の存在を知る ことができたと。大きな励みになりました。ありがとうございました。また、 参加したいと思います。
そして、フリースクールの情報、ありがとうございま す！不安だった来春に光を感じました!
○本日は貴重な時間を過ごすことができ、参加させていただき本当によかったと
思っています。皆さんのお話に共感したり、こちらの話に共感してもらったりが
嬉しかったです。また、子どもたちの為にたくさんの方々が親身になって、真剣に
取り組んで下さっていることに感謝の気持ちでいっぱいです。また是非参 加させていただきたいと思います。ありがとうございました!
○ワーキングメモリー、自分もかなり心配です。でもそれを良い悪いでなく、受け 止める事が大切なんだと思いました。またいろんな気づきをありがとうござい ました♪
○みなさんの話を聞き、自分の話もする中で、共感してもらえることの嬉しさが ありました。2 回目だったので、まだ緊張しての参加になりましたが、早くみな さんと仲良くなり、もっと色々な話ができたらと思える会でした。参加できる 時には参加し、皆さんと色々な話ができたらと思います。ありがとうございま した。
10月の様子
［第11回］
参加者さん：２０名
木沢にある花栄寺（曹洞宗鶏谷山）住職の九里悠禅さんから
話題提供をしていただきました。
①九里さんの生い立ち…
幼少期、障害のある子達と関わりながら育ったそうです。
②次女のお嬢さんのお話…
小2のときのいじめ、小5のときに不登校になったこと。
現在中学からはスムーズに登校していること。
③１５０年教育の核が変わっていないのでは…
【集約して教育→現代は違う】戦後とは違う学び、
学校に行きたくないことが普通だと感じるところはある。
④色々抱えてる子供達にお寺で気軽にご飯をたべませんか？…
「山寺においでよ」を行う。
参加するひとはそれぞれできることを出来る人がする。
月に一度から二度行っている。地域の方にも支えられて出来ている。
参加者さんのお声
○ 今日はありがとうございました。会では、色々な方の話を聞くことができ、
大変有意義な時間を過ごすことができました。子どもの居場所ができ、
親子の笑顔が増えるお手伝いができたらと考えています。また参加させていただきます。
○ 毎回色んな気づきがあります。今回九里さんのお話し聞いて、学校教育も
変わらないと行けないのかな〜と思ったり、どう変わったら良いのだろうかと
思いました。フリースクールで補える部分があるのではと思いました。
○ 「お寺においでよ」のお話しをもう少し詳しく聞きたかったです。この様な活動は
とても大切だと思いました。気兼ねなく行ける場所がどんどんできると良いですね。
フリースクールとても楽しみです。こどもが安心して行ける場所ができると良いです。
○ 最初のグループ分けで小グループに分かれましたが、他のグループの方とは
まったくお話できなかったので、もっといろいろな方と話してみたかったです。
来春オープンする
フリースクール一般社団法人CLASTについて
並木学院高等学校KCP学習センターの
大凛塾学習センター長の松本先生から説明をしていただきました。
Comfort(安心・安全な領域) Leaning (未知の領域)
And（そして）Stretching（気づきと学びの領域）
子ども達の居場所づくりを始めます。
詳しくはインスタでＣＬＡＳＴと検索してみてください！
9月の様子
［第10回］
参加者さん：１６名
メンタルケアサポート Happyseed 不登校・ひきこもりサポートカウンセラー の
伊藤優子さんから話題提供をしていただきました。
伊藤さんは２児の母です。娘さんが不登校でした。 学校に行かなくなった時は
出口の見えない真っ暗なトンネルの中、親子の笑顔・家族の笑顔も消え、
不安と絶望の日々を過ごしたそうです。再登校を目指し必死に頑張ってこられ、
とにかく学校に行けるようにと手を尽くされたそうです。そんな中、
心理学者の織田尚生先生の本に偶然出会い「子供は親の鏡」という言葉に
ハッとなり、不登校は心の問題と捉えなおし福祉の学生時代にやった
心理学・発達心理学を自分なりに 学び直したしそうです。
お子さんを通して一番感じた事は、
「子供を変えようとするのではなく、まず先に親が変わる！」
「正しい知識やスキルを使わずに自分よがりに間違った方法で頑張っていても
親子の大切な時間を無駄にしてしまう可能性がある」
「新しい一歩を踏み出す力（レジリエンス能力）の土台は親子の
信頼関係（愛着） である」親子のしっかりした基礎の土台作りが大切だと感じた
そうです。親として今までの子育てを振り返り、自分自身の生き方・価値観・
思考・自分の内面と向き合い、自分の課題を整理し 愛着の作り直しをしてきた
そうです。
今では自分の考え・自分の気持ちを大切にしながら自分の意志で学校に
行っています。自分が自分として、自分らしく生きる為に、学校を休む事と言う
判断も自分でしています。 どちらも本当の自分だから自分の気持ちを大切にして
います。そして私がこの仕事をやろうと決意したきっかけは娘からの
「他の子を助けてあげて」という言葉でした。 現在は不登校・ひきこもり
サポートカウンセラーとして、過去の私のように 悩み苦しんでいるお母さんの
心のケアをしながら、問題を解決し親子で本当の笑顔 を取り戻す為に頑張って
おられるそうです。またケアマネ時代の行政などのネットワークも活かしながら、
ひきこもり支援もしておられるそうです。
参加者さんのお声
○ 伊藤さんのお話しをお聞きして、ご自分としっかり向き合って、ご自分を変えてきて
かつそれをお仕事に活かすところまで来られてすごいなって思いました。
私は自分と向き合うのにとても時間がかかり長男とは大きな溝ができたままです。
彼はきっと私の期待の重圧に押し潰されてきたのだと思います。今更取り返しがつかない
ことはわかっていますが、今はそっと見守ることしかできないと、遠くから何も言わずに
心配して行こうと思いました。
とても良い振り返りになりました。ありがとうございました。
○ 親がどう変わるのかのあたりをもう少し詳しく聞きたかったです。
8月の様子
［第09回］
参加者さん：１５名
アートワークセラピスト畠山さんからアートワークを提供していただきました。
内容を簡単にお伝えします。受付で、「自分の好きな色、気になった色」の
画用紙（A5程度）を１枚選び、インスピレーション（ひらめき・思いつき）で
クレパスを使って自分が選んだ色の紙に描いてみました。描くものはなんでもOK、
≪モチーフがあってもなくても、動物でも、ただのかたちでも、人でも、建物でも
なんでもいい、なにも浮かんでこないなという方は、クレパスで好きな色を塗る
だけでよい≫描いたり塗ったりしたら、形にきる。この絵を使いグループで
自己紹介をしました（自己紹介は,自分自身ではなく、この絵について）その後大きな
紙に自分が居心地のよいところを選び貼りました。
「自分自身のことを話す」ということは、うまく伝えることにハードルがあるが、
描いた絵を通して話してみると、思いのほか自分のことのように話したり、話題が
広がったりするそうです。 アートは、描く・表現することで、心で意識している
部分と自分でも気づいていない無意識の部分を視覚として見ることができる。
言葉にならない「大切ななにか」が目に見えるカタチにできるのがアートワーク。
大切なのは、描いた絵を見て感じる事。そこに上手下手はなく、解釈もなく
アートを通して自分の内側のものを外に出す。これだけで、
少し自分の軸に戻る感じがするそうです。
参加者さんのお声
〇アートワーク楽しかったです。あんな形の自己開示って、とても良いと
思いました。なんとなく自分の事を垣間見られました。お話ししなくても自己理解
てできるなぁと思いました。
〇今回のハートファームはアートワークからスタートしました。何も考えず
絵を描くことがとても新鮮で参加した初対面の方とも打ち解けるのが早く
あれこれ絵を足して大きなひとつの作品にすることが見ていて楽しかったです。
初参加の方と同じ組になり、話しやすい場になっていて欲しいなと
想いながら日頃の愚痴や心配事を共有出来たらいいなと。この会の少しの
時間だけでも楽になったなら幸いだなと思いました。
○ 毎回参加をすると、心にエネルギーをもらえます。今回もお話させてもらう
ことで、新たな気づきがありました。子どもたちに携わる大人として、せまいビジョン
だけでなく、彼らが生きる社会をイメージしてどのように関わっていくかが
大切だと改めて感じました。ありがとうございました。
○ 絵心のない私がアートワークに参加！久しぶりにクレヨンを持ってラインを
書き始めたら、なんとなく形になっていくのが面白くて、皆さんのコメントも頼りに
しながら楽しく描くことができました。一人ひとり、悩みは違う方向にあるけれど、
話し合っていくと答えのヒントが見つかるようで、いつもこの場所を大切に思っています。また、一歩前進できるきっかけをもらいに行きます。
7月の様子
［第08回］
参加者さん：２５名
「ペアを探せ」でペアを作り、二人で《伝達するときの位置関係》ワークを
やりました。話をするときの位置関係が情報の伝達にどのように影響するかを、
体験を通じて考える。「背中合わせ」のときと「向かい合わせ」のときの
情報の伝わり方を（正確さや早さなど）を比較してもらいました。
参加者さんのお声
○ 創意工夫された最初のゲーム、大人にも大切な事を学ばせて頂いています！私は毎回
参加させて頂いているのですが、一歩一歩進まれている近況を聞けて、嬉しく思いますし、
お母さんパワーや愛情をすごく感じます。また来月よろしくお願いします。
○ 最初のペアでの活動で、本当に伝える難しさを実感しました。
年頃の子どもはこんな気持ちでいるのかな…うちの子もこんな気持ちでいる時が
あったのかな…と考えさせられました。
○ ハートファームに来ると、必ず学びがあります。初心に返って、また明日から
頑張ろう、という気になります。始めの、言葉だけで説明して図を書いてもらうゲームでは
書いた人は仕上げてくれましたが、自分の語彙力の無さに惨敗感！（笑）
忙しさにかまけて読書を怠っていたせいだ、息子たちの意欲の無さを斜め上から見る
資格はない、と反省しました！楽しかったです。息子たちが成長するのだから、
自分も自分なりのペースで支え合えるようになりたいです。ありがとうございました。
○ 相手にわかるように伝えて結構難儀な仕事だと思いました。でもちゃんと伝わると
すごく嬉しい気持ちになります。今の子ども達は自分の気持ち、思いをなかなか言語化
できないような〜気がします。もやもやした気持ちを自分で解るってとても大切だなぁと
思いました。
○今回、２回目の参加をさせていただきました。最初に２人ペアになって相手との
コミニュケーションのゲームをしました。コミニュケーションは、本当に毎日の中で
とても大事な事だと思います。一つ一つの言葉が本当に会話することで大事だと思います。
親も子供も毎日苦しみながら悩んで、それでも悪戦苦闘しながら解決することは
ありますが、子供は親が思ってることよりも少しずつですが成長しているように思えます。
出来なかった時よりも、次に出来た事を一緒に出来たね、頑張ったね、と一緒に喜ぶ
事が大事だと思います。また、次回も宜しくお願い致します。
○今の時代の子供達それぞれ色んな困り感を持っているなと毎回お話を聞く度思います。
HSCや発達障害、学校不適応やコミュニケーション力の低下などひと昔前のような
不登校児童に対する一律根性論では上手くいかないこともわかってきている中、大人の
私たちが子供たちへの対応、理解力を学ばなければいけないと思いました。
6月の様子
［第07回］
アイスブレークゲーム「名前リング」
（自分の名前を50音別にリンクしていきます）をした後、
4人グループになり、オープンダイアローグを実施しました。
参加者さんのお声
○「考えていることを口に出して、それを受け止めてもらえる」
当たり前な事のようで、実はとてもありがたい事なんだ。と気付かせてもらいました。
このような場を作っていただき感謝しています。
○今回はスクールカウンセラーの方のお話で、子ども達が悩んでいる内容が年齢で
変化していくことがわかりました。でも子ども達も自分の事を真剣に考えているのに、
我々大人は何ができるのか⁉️大丈夫と言える大人、構えられる大人になりたいと
切に思いました。
○今回のフリートークは「腑におちる」がキーワードでした。心理士さんや
学校の先生とも話の輪が広がって、自分の子どもより年下のお子さんをお持ちの
ママさんともお話しができ、振り返りになって良かったです。自分がやってきた
ことを思い返すのも、これからの成長を見守る役に立つと思いました。
子どもと付き合って、子どもも親である自分も腑におちる生き方ができると
いいなあと、思いました。
〇不登校経験者として参加させて頂きました。今回のハートファームでは小学生の
女の子のお話をお聞きしました。私と感覚が似ているな。という場面や行動、
言葉などを聞いてお母様の心労や学校からのケアがないことへの心配等。自分と重なる
お話が多く、気持ちの切り替えやお母さん自身の時間も大切にしてほしい、そんな時間が
できたら理想的だななどと思いました。まだ幼いなりに自分の特性を知る上で本人を
傷つけずに病院に検査へ行けるような言葉やケアできる環境などが学校以外でその子自身が
安心して通える居場所などがあるととてもいいのにと思いました。今回も貴重な時間を
過ごさせて頂きありがとうございました！
スクールカウンセラー（臨床心理士）
多門敬子さんからの話題提供
＊相談で多いのことは・・・友達とうまくいかない、
家族が自分のことを分かってくれない、どう人と付き合うか
⇒どの年代でも相談がある
小、中学生⇒感情のコントロールがうまくいかない（イライラ）
中、高⇒勉強がうまくいかない
大学⇒実習の不安、就職や試験の心配、専門性への適正
中、高、大学⇒自分の性格を何とかしたい、ネガティブさ、
いつまでもくよくよ考えてしまってそれがやめられない
＊学校での適応、快適に過ごすことを目標。どうしたらいいのかを
本人や家族、先生方と一緒に探っていき、対応していく
学校での限界 治療ではない⇒病院でフォロー
限られた時間 回数が少ない、
タイムリーな対応の難しさ ⇒行政の相談資源の紹介
学校の状況 通級や適応指導教室などの資源の有無
⇒巡回やアドバンス、ふれあいルームなどの紹介
＊自分一人で溜めこんでいたものを「誰かに話せてよかった」、
「ちょっとすっとした」その悩みや心配事を
一人で抱えないで、みんなで抱えてもらって少し負担を減らせると
いい人がつながっていくとできる可能性が広がる。
先月、西牧先生の不登校外来についてお知らせしました。
受診される場合は、保護者から学校や相談機関（カウンセリング等）に
「新潟病院の外来を受診したいので、学校から「情報提供資料」を作成して
ほしい、と伝えてください。情報提供資料を持参して予約を入れられるのが
よいようです。なお、小児科なので基本は中学生までとなります。
5月の様子
［第06回］
参加者さん：２７名
アイスブレークゲーム「ハイタッチバリエーション」を実施した後、
関病院の精神科医阿部先生より話題提供していただきました。そのままの
グループで、グループ討議をしました。
参加者さんのお声
○たくさんの参加者がおられ、この問題の根深さがわかりました。
新潟病院不登校外来が、少しでもお役に立てるとうれしいです。
○今回は不登校のお子さんを持つお母さん方とお話をさせて頂きました。
お子さんのお話を聞く度に｢そうだよなぁ…｣と共感するような内容ばかりで、
親子ともにそれぞれ思いがあるんだなと学びになりました。
○人とお話しすることで自分の中に色々な気づきが起こりました。それによっまた
新たな思いが出て来ました♪ 話すことって大切だと、とても感じました。また安心してお話しができる場所だと思いました。阿部先生のお話しに納得しました。
もっとお話しできると良いなぁと思いました。
○西牧先生の貴重なお話しをうかがうことができて、たいへん刺激を受けました。
家庭環境が安定していること、地域が円満であること、教育環境が健康であること、
そして子どもはやがて大人になるという先を見据えて関わること。様々なことを
学びました。柔らかなお人柄で、親しみやすく、会話を楽しむことができました。
ありがとうございました。
○阿部先生のお話からは、人が悩みを深くするのには、色々な理由が
あるのだなあと感じました。お話のなかから、子どもに関わる時のポイントのヒントも
もらえました。毎回、学びが尽きない、いい出会いがあって楽しめる場です。
また、うかがわせて欲しいです。
関病院 阿部先生からの話題提供
【子どもに関する受診】地域のニーズに合わせて診療、
子どもの受診は明らかに激増、背景にはメディア機器発達による
対面での様々な経験不足に加え近年のコロナの影響があることは明白。
更には経済事業、複雑な家庭環境も見逃していけない。
子供の受診の困り感 ①不登校 ②不安（抑うつ）
③消化器症状（嘔気、嘔吐、腹鳴、下痢） ④多動・衝動
⑤自傷（リスカ・OD）⑥ゲーム、インターネット関連依存
⑦食行動（拒食・過食） ⑧緘黙症状 ⑨幻聴・妄想
本人が困っている？ 家族が困っている？ 学校が困っている？
子どもの悩みは学業、仲間関係、家庭環境 しかし子ども自身が
それに気づいていないことも多く、そのことが症状の出現に影響している。
家庭環境：保護者の再婚、シングルファミリー、両親の不仲、家族の
病気の有無、家族間の関係性、学級や担任との相性。
本人の因子：発達特性、友人関係、認知パターン
アプローチの仕方は、それぞれの背景を理解した上でのオーダーメイド
・薬のみで著効する場合 ・環境が変わり改善する場合
最終的には、その子と家族と家族以外との関係性が構築されたとき、
良い変化が訪れる！人との繋がりが絶対必要！
4月の様子
［第05回］
参加者さん：１８名
アイスブレークゲーム「名前リング」（●●さんの隣の〇〇ですと
どんどんリンクしていきます）を実施した後、4人グループになり
「ラッシュアワー」（新聞紙の上に4人で立つ）ゲームをやりました。そのままの
グループで、グループ討議をしました。シャッフルし違うグループでもやりました。
不登校を経験した方の参加も出てきています。
参加者さんのお声
○初めて参加させていただきました。 辛いことがあると｢自分だけ｣と
思いがちですが、いろいろな方と悩みや今までの経験談、現状などのお話が
出来て、色んな人がいるんだなぁと学びになりました。
○いろいろな方とお話しできたり、新しい情報ももらえたので
ありがたいです。 毎回発見があるので、行ける時は参加したいです。
○皆さんそれぞれいろんな事を感じたり思ったりしてますが、
そのままでもいいんだなーて思えました。 若い人もいていろんな声を
聞けることが良いでした。元気になりました。
○会に参加している時間は、自分の悩みを吐き出す事ばかり
考えてしまいますが、 家に帰って一息つくと新たな視点や気づきが出て
きます。 きっと、心の中を一度空っぽにしないと新しい刺激が入って
こないんだと思います。 心を軽くして前向きに子供との生活を楽しむために、
次回も参加させていただくつもりです。 よろしくお願いします。
○参加者の方とお話することで、いつも勇気づけられます。自分だけでは
ないと思えるだけで明日に繋がります。ありがとうございました。
3月の様子
［第04回］
参加者さん：２１名
アイスブレークゲーム「よいしょ」から、奇跡の演劇レッスンの
「箸をはさんで立ち上がろう」（目を閉じてしゃがんだところから人差し指で
お互いに割り箸を支え立ち上がり、一回転してもとに戻る）を二人組でやりました。
箸をはさんで二人で立ち上がる。箸を通し感じる気配で動くことを目的にして
います。とてもシンプルなレッスンなのですがシンプルなだけに参加者それぞれの
在り方を映し出します。その後童謡絵カードで歌を歌いながら仲間を見つけ
グループをつくり、グループ討議をしました。
参加者さんのお声
○気配を感じる事を意識してみる事てなかなかないです。
そんな社会スキルを体得できる事は、色んな活動をやることが
大切なんだと思いました。集団でも個人でも！
○親は子どもを見守りながらタイミングで引き上げる必要や
選択させる事も、人との関わりも大切で親子共々踏み出す一歩になれる
場所があるのは心強いと思いました。
○いつもここに来ると、ホッとできます。「誰かに話を聞いてもらえる」
というだけで、肩の荷が下りる感じです。また、知り合いもできたのも嬉しいです。
また、参加させていただきます。
○初めて参加させて頂きました！いろいろな人の話を聞くことができて、
参考になりました。またスタッフの方が魅力的で勉強になります！
○「今回、初めて参加させていただきました。一番最初のグループの時に、
集まったメンバーが同じ年齢のお子さん同士で、悩みなど、他の方達も同じ
悩みを持ってて共感しました。今までは、同じ悩みを一緒に相談出来る人達が
いなかったので、今回初めて参加して私以外にも他の方達も悩んで
いるのだと共感出来てとても良かったです。また、次回も参加したいと思います。
このような会にお声をかけていただき、大変ありがとうございました。
2月の様子
［第03回］
参加者さん：２２名
アイスブレークゲーム後、≪聞き取りの難しさ≫を実体験しました。
耳からだけの情報は自分の思い込みで処理してしまうことが多いことに
気づいてもらったのではないかと思います。その後スタッフから
話題提供で≪不登校で通知表「オール１」“負け犬のレッテル”に心かき乱される
生徒≫配信記事を紹介してもらいました。その後グループ討議しました。
参加者さんのお声
○初めての参加でした。緊張しましたが、同じ境遇の方、
不登校だった方の話が聞け、自分の心配事も話が出来てホッとしています。
子供ファースト難しいですが、努力します。
○いつもいつも勉強になる事ばかりです！ 当事者同士の悩みを共有できる会は
ほんと少なく貴重な時間です。施設が完成しましたら、エントランス解放しますので、
相談所でも会合でもお使頂けますのでよろしくお願いします。
○心に辛さを抱えている人の思いを汲み取ることがなかなかできずに、
人の話を聞くのは難しいなぁと改めて思いました。 自分自身の学びの場として、
これからも参加させていただきます。
○不登校体験者の人の話は、当事者の話なのでとても興味深いでした。
色んな方がいてみんな同じだとは思いませんが、それぞれ色んな事と向き合って
いるんだなーて思いました。元気になりました。子どもも子どもなりに
考えているんだなって思いました。
○ここに来なければ会うことがなかったであろう方々と語り合うことができた、
現実を知り考えさせらりたり、新たな発見ができたり貴重な時間になった。
○今回不登校経験者として寺澤先生にお誘い頂き参加させてもらいました。思ってた
以上に時間の進みが早く話が中断してしまったのが心残りですがまたご縁が
ありましたら参加させて頂きたいです。 貴重なお時間ありがとうございました。
○チラシをちぎるワークがすごくわかりやすくて、息子たちの気持ちに添えた
気がしました。 通知表の話は、息子がまさにそうだったし、不登校を体験した方の
体験談も、勉強になりました。息子たちも、いちいち傷つくより、こんなことがあった！
と人に話すことで心を解放できる日が来るといいと思いました。体験してきたことを、
糧にし、たたき台にして、１歩ずつステップを踏んでいけたらいいな、
と感じました。 また色々なお話しを聞きに行きたいです。
○今日はありがとうございました。 会の最初のゲームは毎回楽しみです。
和やかにしてくれますよね。今回グループの中にリーダー的な方がいらして
適切に話を振って下さって、皆さん(初めての方も）話しやすそうでした。
1月の様子
［第02回］
参加者さん：１３名
ファシリテーターから話題提供として「自分の気持ちを言語化できない」
事例を聞きました。柏崎市子どもの発達支援課課長の小林様が来られ、
「発達支援課は不登校や発達支援の児童生徒に関わることが多い、場所は
市役所教育分館にある。随分前にこの会に参加したことがあり 今日は様子を
見に来ました」と挨拶していただきました。
アイスブレークを行い、３グループに分かれフリートークをしました。
後半は少人数で対話をし、最後に全員で振り返りを兼ねて自己紹介をしました。
今回支援される側も経験し 今は支援する志を持っている若者も来られました。
参加者さんのお声
○毎日目の前の用事に追われながら時間が過ぎてゆく慌ただしい中、ゆっくり自分の
事を相手の顔を見ながら話をしていると、自分の心の淀みが薄まり浄化されていくような
気がします。人に話を聞いてもらうことの大切さを実感する時間になりました。
○駐車場のある会場提供なら、子どもの発達支援課ができると思います。
○貴重な出会いと顔つなぎの場を催して頂き、ありがとうございます。
ワークショップ形式の語り場はやはり得るものが多いですね。
○毎回とてもほっと出来る会です。色々な方と話すことで、大丈夫、そんなに頑張らなくても
いいんだ、と思えて肩の力が抜けるように感じます。悩んでいる方がいたらぜひ参加して
欲しいと思います。一人じゃないんだと思って欲しいです。
○初めての経験でした。大人同士の会話に自信がなく、いつまでも一歩が出ませんでした。
ありがとうございました。
○改めて対話することの重要性を感じました。自分の想いの確認や再認識ができ新たな想いも
出て来ました。 子ども達の事だけでなく自分自身のためにもとても大切な場所だと思います。
12月の様子
［第01回］
参加者さん：１４名
ファシリテーターから話題提供として「今どきの子どもたちの様子」を聞き、
アイスブレーク「もしかめバージョンUP」を行いました。緊張も和らぎ、
その後のフリートークでは互いの思いを共有することができたと思います。
後半はアートセラピストの畠山さんの指導の下、《コラージュ》を実施しました。
改めて自分を見つめる良い機会となり、自分の中にあるいろんな自分を再確認しました。
ほかの参加者の方とわいわい話しながら、とってもほっこりした温かい時間でした。
参加者さんのお声
○ 自分の事を見つめる良い企画でした。もろ自分がでてました。
焦らずやれることからゆっくりやっていこうと思いました。
○ アートワークとてもためになりました。引き続きよろしくお願いします。
○ 久しぶりに先生の顔が見れてよかったです。
11月の様子
参加者さん：２４名
今回はハート♡ファームの母体である子供の悩みを考える会が100回目を
迎えました。今回でこれまでの子どもの悩みを語り合う会は 発展的解消となり、
ハート♡ファームとして新たなつながりの一歩を踏み出します。
20年以上続いてきていることを土台に進化していきたいと思っています。
ファシリテーターから【オートクライン現象】についての説明を受け、
アイスブレークをやりました。表情が和らぎ５分ブレイクストーミン グに。
あっという間の１時間半でした。最後は、車座になりふりかえりをしました。
参加者さんのお声
〇子供が不登校で、子供にとって良い方向に向かうヒントが欲しくて
参加しました。話を聞いてもらうことで、前向きになれて、皆さんの話を聞いて
私は？我が家は？と考えたりと、普段考えた事のない事も考えてみたりと、
とても良い刺激をいただきました。ありがとうございます。
これからも参加したいです。もっと、フリートークで話す時間が欲しいです。
〇子供の未来を考える様々な立場の人と
繋がれる、良い機会でした。次回も参加したいと思います。
〇10年振り位の参加です。記念の会に顔を出させてもらい楽しかったです。
人に喋ることで自分の考えを整理し他人の話を聞くことで自分の考え方のクセを
知ることができるような気がしました。立ち止まる子どもを思う親の切なさを、
久し振りに人の話を聴きながら自分の事を思い出したりもしました。
皆さん、子どもと一生懸命向き合い、親としての自分とも向き合い、その悩む
姿は必ず子どもにも伝わるものだと思いますし、親としての土俵が広がって
行くものと信じています。また、参加したいと思います。
〇周りには中々言えない悩みや本音を聞いて頂ける事で、気持ちが
とてもスッキリしました。来月もまた参加させて頂きたいと思います。
〇話を聞いたり、聞いてもらったりできてとてもよかったです。
大勢の方の前では緊張するため、少人数で分かれて話ができたこともよかったです。
〇同じ悩みを抱える方とお話をしたり、先生方のお話を聞くことで
一人じゃないんだと思え、少しずつ気が楽になったように感じました。
これからもお世話になります。よろしくお願いします。
10月の様子
参加者さん：２５名
初めに、新潟県教職員組合柏崎刈羽支部書記長が会の説明をしました。
次にファシリテーターから、今時の子供の様子
（子供たちの体験不足からくる、レジリエンス未発達のこと）を話しました。
その後参加者全員にウブンツカードを使い 自己紹介をしました。
皆さん緊張していた表情がすぐに和らぎ３分の予定を５分に伸ばすほどの盛り上がりでした。
あっという間の１時間半でした。最後は車座になりふりかえりをしました。
参加者さんのお声
〇参加してあっという間でした。いろいろな方と話したり、
取り組んでいることを知り私が元気になりました。
〇次回はお一人お一人の体験を深堀りし、共有出来たら良いなと思いました。
〇参加の方々の話が聞けて、良い雰囲気で自然に皆さんが話す事が出来たので
すごくよかったです。
〇色々話せてよかったです。知り合いの方がいてちょっと戸惑いました。
大きな輪だとなかなか話しにくいのですが、1対1で話せたのが良かったです。
同じ境遇の保護者ともう少し話せるといいなって思いました。
〇1対1の形態は話しやすく雰囲気も良く、皆さん満足していたようでした。
アクセスカウンター
柏崎市比角コミュニティセンター
〒
945-0047
新潟県柏崎市比角2丁目9番47号
ハートファーム
子どもの悩みを語り合う会
【TEL】0257-24-7487【FAX】0257-24-7487
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